为深度推进课程改革，切实提高课堂教学效益，有力助推乡村初中英语教师的专业成长，常州市初中英语教研员刘芸老师与横林初级中学进行城乡教学研究结对，希望通过城乡互动平台，提高横林初中英语组建设成效和品质。10月26日开展了常州市中学英语教师“城乡牵手”第一次活动，常州市教科院初中英语教研员刘芸老师主持了活动。
专家指导明方向
大家共同聆听了上海外国语大学梅德明教授的讲座。梅教授聚焦新时代我国外语学科跨文化人才培养的历史使命，提出外语教育要面向人类命运共同体，弘扬全人类共同价值，加强国际理解教育，并强调外语教育应对标21世纪核心素养和全球胜任力，以发展学生的家国情怀、国际视野、多元文化意识、高阶思维品质、跨文化人文交流与合作能力为培养目标。梅德明教授指出外语教育必须树立国家与命运共同体意识，致力于培育具有中国情怀、国际视野和跨文化合作与交流胜任能力的时代新人和人类命运共同体的建设者。外语教育应立足于国家发展和国际变化两个大局，着力推进外语学科课程改革，要学思结合和学用结合。
聚焦课堂提实效
刘芸老师介绍了常州市初中英语教学系统的系统性变革研究及其实践情况。在面对单元整体意识缺失、教学目标系统性不强、教学方法单一以及教学评价不科学等问题背景下，常州市通过引进专家引领、教师培训、教学设计深化、教学方法丰富、评价体系完善等措施，积极推动初中英语教学系统性变革。特别强调了单元整体教学的重要性，通过一系列举措提升了教师的专业能力，实现了教学内容、目标、方法和评价的整体性和系统性，促进了学生核心素养的发展。此外，还展示了具体的教学案例和评价结果，体现了改革的成效，包括学生学业进步、教师专业素养提升以及区域研究成果的辐射等。
黄梦琪和夏志坚两位青年教师先后阐述了个人基础、个人发展计划，期望在刘芸老师专业的指导下，在个人专业发展方面快速成长。
刘芸老师针对如何成为一名优秀的乡村骨干教师，对牵手教师黄梦琪、夏志坚做了详细规划。她认为乡村青年英语教师的专业成长需要经历三个阶段。第一阶段是要更新教学观念和教学方式；第二阶段是形成依标教学基本策略，促进课堂教学转型；第三阶段是优化乡村英语教师课程实施能力，切实促进教学能力的提升。
横林初中乡村牵手教师表示，将不断学习，砥砺前行。潜心教研，积极提升专业素养，促进课堂实效。
撰稿、编辑：夏志坚
摄影：黄梦琪
审核：黄涵茹
