今天就为大家介绍11种儿童语言表达沟通障碍。
11种沟通交流障碍有哪些？
大部分语言表达沟通障碍儿童缺乏主动性的表达能力，在正常儿童使用手势、动作、语言表达自己需求时，他们往往不会表达自己的需求。
小时候，电视里有一个经典的公益广告让观众印象深刻，一个孩子先看到妈妈给奶奶洗脚，然后端着水盆走到妈妈跟前说“妈妈，洗脚”。这个行为不是讨好，而是学习，这种懂事是有益于孩子的成长。
因为智力受限，所以这些儿童在遭遇令他们不适的现象时不知道如何用准确的语言进行描述，多表现为尖叫、惊恐或躲避等行为。
抽象指的是无法用语言具体描绘的，比较笼统的事物，比如美这个概念本身就是抽象的。具体到这些儿童的表现上，他们刻板的行为将需求固定在某一个或某几个东西上，不会提抽象、笼统的需求。
过亮过暗的灯光、过高过低的声音……声光带来的感官刺激往往会引起自这些儿童的不适和局促。如果是正常儿童，这时就会立即指出哪里的不适，但这些儿童却不会明确表达自己的感受或不适。
“你去拿苹果过来”、“XXX，你快去写作业”……类似的指令在一般的家庭很普遍，正常的孩子听到指令后要么是赶紧去，要么拖拖拉拉磨蹭。但是，这些儿童不同，他们不明白指令的意思，不理解动词、名词、人名（代词）间的联系。
有研究显示，大多数语言表达沟通障碍儿童缺乏正常的互动能力，尤其是语言交互和行为交互。所以，当有人询问问题时。自闭症儿童常表现为注意涣散、躲避、低头等，几乎很少有与人进行互动或者会话的行为。
大家在生活中都有过类似的经历：有时候没听懂别人话里的意思，结果造成了误会。但这种误解造成的事情往往是个例，只会偶尔发生。
但这些儿童在理解他人意思时较为普遍地发生误解行为，即便是最简单的指令或表达也可能会产生误解。
3-6岁儿童的注意力集中时间大约在10分钟左右，超出这个时间他们就会分散注意力到其他事情上去。但在沟通时他们的注意力又会被瞬间拉回，即便不想听也将注意力放在对方身上。
但这些儿童却始终无法维持较长时间的注意力，他们可能最多维持三五分钟就会涣散，即便这三五分钟内，他们的也很难一直维持。
普通的孩子在描述情绪时多会用“难过”、“开心”、“生气”、“烦”这样带有明确指向的情绪词。但这些儿童却不会用语言来描述自己的情绪，他们大多时候没有明显的情绪表露，更多用身体的行为来表达，比如抗拒、躲藏等。
你的孩子在做了某件事后是什么表现？大多孩子应该都是像邀功一样在你面前叽叽喳喳地解释自己为什么这么做。反观出现这些问题的儿童，他们不会对自己的行为做解释，即便别人问他，他大概率也不会搭理。
“妈妈，我能吃……”、“我能去……”正常的孩子在做什么之前多会跟父母协商沟通，得到肯定的答案后才去做。然而语言表达沟通障碍儿童很“特立独行”，他们自顾自做自己的，既不会跟父母商量，也不会在遭到反对后讨价还价.
往期荐读
【免费领取】儿童认知训练资料大全（上千张图卡+全场景覆盖训练）
ABA培训课程上新价！可考ABA应用行为分析师证书，特教必备！
