技术赋能教育是时代发展的必然趋势。智慧课堂作为先进的教学工具，是引领教学进步的重要力量。在教育信息化的背景下，智慧课堂的兴起，不仅改变了传统的教学模式，也为我们教师提供了更多的发展空间和挑战。在过去的一段时间里，保定一中开启智慧教育探索之路，创新智慧课堂教学模式，我有幸与智慧课堂共同成长，通过不断学习和实践，我在教学上收获颇多。
01 初识智慧课堂，从焦虑到坚定
作为新手老师，我希望能尽力教好每一位学生，却因经验不足而感到力不从心，又首次接触智慧课堂，惶恐不能胜任，焦虑不安。但幸运的是，在带教老师和同组老师的鼓励和带领下，我沉下心来，认真研读教材与教参，跟其他老师听课并积极请教，观看优秀课例，结合智慧课堂的功能，设计符合课程标准和学生兴趣的课程。
为了尽快适应这一变化，我积极参加了学校组织的培训活动，学习了相关的理论知识和操作技能。从毫无想法的照抄照搬，到有选择的学习亮点，再到结合自身的教学实际，逐渐探索出适合自己的教学模式。
思政课只有打动和吸引学生，才能引导学生。想让思政课更加受学生喜爱和欢迎，就要让教学手段有温度，应用好智慧课堂这一载体。利用智慧课堂的课前互动可生成学情诊断，在课中采用抢答、pk作答、讨论等功能打造互动课堂，课后及时跟踪学生情况，动态监测学情，因材施教，实现精准教学。智慧政治课堂使学生充分参与课堂，大大提高了学生的积极性，营造良好的课堂氛围，实现从“干巴巴的讲解”向“热乎乎的教学”转变。
我认识到，智慧课堂不仅仅是一种教学工具，更是一种全新的教学理念，更坚定了我探索智慧课堂的信心。
02 精心备课，从学生中来到学生中去
习近平总书记提出，“让思政课成为一门有温度的课”。这一重要指示，表明了思政课要“目中有学生”，增强思政课的亲和力，让思政课更加有温度。诚然，有温度的课堂要围绕学生，从学生主体出发。
在课前，我总是会询问他们对智慧课堂的哪一种功能比较感兴趣，以学生需求为出发点，进行选材和备课。经过投票，我发现学生更喜欢使用“讨论”、“pk作答”功能，因此我特意设计相关环节。例如，在设计统编版必修一《中国特色社会主义》第四课第一节《中国特色社会主义进入新时代》“新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之”时，我设置了“我的2049”讨论话题，要求学生绘制个人梦想路径图，用平板拍照分享至讨论区。
在课中，此任务一发布，学生参与度极高，大家纷纷结合人生重要时间节点，绘制自己的梦想路径，积极发布在讨论区。我也进行了点评和引导，同时深受感动。利用智慧课堂的讨论和学生讲的功能，不仅提高了学生的学习效果，也拉近了我与学生之间的关系，让这节思政课变得更加有活力、更加有温度。
在课后，除了推送相关练习题巩固所学知识外，又设计了表现性学习任务，紧扣主题，培养学生公共参与的能力，涵养学生的家国情怀。我还会课后收集学生的反馈和意见，了解他们对本堂课的感受，从而不断改进教学方式，营造良好的课堂环境，打造有温度的政治课堂。
智慧课堂为我提供了丰富的教学资源和工具，使我能够更加灵活地设计课程、组织教学活动。智慧课堂的资源库中有着众多优质资源：教学示范视频、教学案例、教学课件等，可根据备课需要进行下载，结合教学内容和教学进度将教学资源插入到PPT或者直接分享给学生。通过各项功能，实现与学生的互动，我不断反思和调整自己的教学方法。这些实践经验不仅提升了我的教学能力，也让我更加自信地面对各种教学挑战。
03 回忆点滴，收获专业成长
当我第一次在课堂上成功使用智慧课堂的互动功能时，那种兴奋和成就感至今难以忘怀。学生们通过平板电脑积极参与课堂讨论，他们的回答实时显示在屏幕上，使得课堂变得更加生动和有趣。那一刻，我深刻感受到了智慧课堂带来的教学变革。
有一次，我利用智慧课堂工具布置了一项表现性学习任务。当我看到学生们提交的作品时，我被他们的实践能力和创新能力所震撼。他们利用教学软件中的工具，创作出了丰富多彩、富有创意的作品。那一刻，我深深感受到了智慧课堂在培养学生创新能力方面的巨大潜力。
通过智慧课堂收集的大数据，我能够更深入地了解学生的学习情况。有一次，我发现某个学生在某个知识点上掌握得不够扎实，于是我及时为他提供了针对性的辅导。在后续的测试中，他的成绩有了明显的提高。那一刻，我深刻体会到了大数据在教学中的重要作用，它能够帮助我更加精准地把握学生的学习需求。
思政课是立德树人的关键课程。新时代的青年学生善用信息技术，思维活跃、兴趣广泛、对理论的需求更强烈，需要思政教师的引导。这就要求政治教师顺应时代潮流，善用智慧课堂，助力政治课堂提质增效。我学会运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，为他们提供个性化的教学服务，让他们在轻松愉快的氛围下学习政治知识，感受到政治学习的意义和价值。
智慧课堂是一种新颖的形式，它的优势更加明显。因此，在未来的教学工作中，我将继续探索智慧课堂的使用，与其他教师一起交流合作，推动智慧课堂更好地与传统思政课堂相结合，把政治课讲的更有亲和力和感染力，让高中思政课成为一门更有温度的课。
文字 ‖ 皮婷婷
图片 ‖ 教师发展处
校对 ‖ 杨柳
审定 ‖ 张炜
