大家好，我是谢琳，保定市第一中学的一名青年物理教师。我分享的主题是：智慧课堂为教育添彩，特别是在物理学教学中的应用及其对我教育观念的改变。
那是在2022年的暑假，学校刚刚引进了智慧课堂设备，我第一次接触智慧课堂。在一次全校大会上，智慧课堂的工作人员为我们讲解了智慧课堂的优势及各种功能，展示了智慧课堂多种多样、生动活泼的互动形式，让我耳目一新。然而，在会后智慧课堂的应用当中，不由自主的开始思考：如何将多样化的课堂互动融入常态化的教学当中？如何更好的使用功能，不断提高课堂的效率？这些问题，只能在不断地学习和实践中解决。
01 智慧课堂初体验
学校组织的“智慧课堂先行课”活动中，我第一次使用智慧课堂实施公开展示智慧课堂教学。当时，我选择了力学章节的“牛顿第二定律”作为公开课的内容。在这节物理课堂上，畅言智慧课堂中“抢答”、“随机选人”功能的应用增加了课堂教学的公平性和趣味性，激发学生的学习兴趣；课堂检测过程中，发起“全班做答”是我实时了解学生们对于知识点的掌握程度及易错点的有效教学方式，方便我调整下一步的教学计划，大大提高了课堂的效率。
02 融合应用实践探索
在常态化的教学当中，我也在不断应用着智慧课堂，探索着智慧课堂在物理教学中可以发挥的作用。
在物理实验中，智慧课堂也发挥了巨大的作用。例如，在“探究平抛运动”的实验中，我利用“实物展台”功能，将实验器材和过程清晰地展示给全班学生。学生们可以实时看到实验过程，了解实验原理，并通过“讨论”功能在线上进行交流和讨论。这种教学方式不仅提高了物理学科实验的可视化程度，还增强了学生的实验观察和分析能力，树立严谨的科学态度与责任。
在理论教学中，我致力于将智慧课堂与物理学科素养的培养相结合，以提供更加丰富、互动和个性化的学习体验。我充分运用了智慧课堂的多种功能，不仅通过“互动报告”功能深入分析学生的答题情况，还鼓励学生通过“学生讲”的方式分享他们的见解和疑惑，从而激发他们的思维活力。同时，我利用智慧课堂的屏幕推送功能，将精心制作的课件、实验视频和互动题目等实时展示给学生们。这些多媒体资源不仅使教学更加直观和生动，还让学生们能够更深入地感受到物理世界的奇妙和魅力。
基于常态化的课堂教学实践，渐渐的我也形成了自己的智慧课堂授课模式。基于智慧课堂大数据教学系统，以学生为主体，从“预备、操作、评价”三过程出发，通过“精准个性诊断、完成教学设计；精准过程监测，即时干预调整；精准教学评价，记录成长路径”六个精准教学环节，实现因材施教，精准教学，实现学生全面而有个性的发展。通过“一主体三环节六精准”的精准教学模式，为高中物理课堂注入新的活力。
03 示范引领增光添彩
2023年3月，保定市“智慧教育平台”揭牌仪式在保定市第一中学举行，我很荣幸上了一场《探究向心力大小的表达式》为主题的现场观摩课，通过现场教学展示在保定市智慧教育建设推进总起到应用示范作用。2023年7月，我作为专家教师受邀参加“北京师范大学包头附属学校”的学术交流活动，熟练应用智慧课堂展示了智慧课堂与传统教学在课前备课、课中授课和课后作业三大环节中的融合创新，将智慧课堂的教学经验及建设经验带到包头学校进行研讨交流。
应用智慧课堂，是实现精准教学、个性化教学很好的助力。智慧课堂不仅可以帮助我们更好地实现教学目标，还可以提高学生的学习兴趣和积极性。通过智慧课堂，我可以更加精准地把握学生的学习情况，为他们提供更加个性化的学习支持。同时，智慧课堂还可以帮助我们培养学生的自主学习能力和问题解决能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。在之后的教学中，我会不断学习、创新智慧课堂在教育教学当中的应用情况，不断向精准教学、因材施教迈进！
文字 ‖ 谢琳
图片 ‖ 教师发展处
校对 ‖ 杨柳
审定 ‖ 张炜
