11月8日至10日，中国高等教育学会大学素质教育研究分会2024学术年会在广西桂林隆重召开。年会主题为“教育强国与素质教育：数智时代的新挑战”。来自北京大学、南开大学等130余所高校、研究机构和企业单位的700余名与会代表参会。
会议前期，我校三篇论文成功收录论文集，收录数量居各高校排名前列。在9日下午的专题研讨环节，我校敢当书院执行院长马凯旋，电影评论中心教师孙惠，通识教学部教师周雨童分别作专题报告，报告数量在各高校中排名第一位。
受常务副校长谢承红撰写、委托，马凯旋做题为《数智时代书院制大学素质教育管理体制机制实践研究——以泰山科技学院为例》的专题报告。从背景、意义等角度剖析书院视域下的数智时代大学素质教育管理体制机制的构建。并以泰山科技学院为例，从顶层设计、组织架构、实践供给、资源协同等方面详细阐述了我校特色育人理念及书院制运行发展思路，彰显了我校独有的素质教育发展路径。在后续交流提问环节，来自南京理工大学、青岛大学等高校向我校提出“书院导师职责与辅导员如何划分”“书院活动如何统筹组织”“如何提升学生参与积极性”等多个问题，马凯旋老师在会中作出积极回应与发言，现场讨论气氛热烈。来自《扬州大学学报（高教研究版）》常务副主编孙显军作为专题研讨会主持人评价道：“在上个月，我恰好参与了泰山科技学院组织的高校书院制教育研讨会，非常震撼。泰山科技学院虽然年轻，但是有活力，是一所让人敬佩的大学。”
孙惠以《AI赋能大学生问题意识培养——基于苏格拉底提问法与问题链提问法的教学实践》为主题，深入探讨了在影视通识课程中如何利用AI大语言模型来提升学生的问题意识。她指出，当前大学生在学习过程中普遍存在问题意识不足的现象，这导致了学习动力不足、深度思索能力欠佳以及学习收获感不足等问题。针对当前大学生的学习需求和学习困境，孙惠老师详细阐述了与AI对话的方式对于学生批判性思维和创新能力提升的重要作用。
周雨童以《人文化、协同式、高精度：数智时代高校素质教育的发展特质》为题做汇报分享，分析素质教育在“空间浸润+课堂内外”立体系统体现的人文化特征，阐释师生、学科、媒介的无边界协同特征，总结素质教育注重教学个性化与过程性的高精度特征，结合我校校园空间布局、非遗博物馆运行、完满活动价值、项目工坊及课程建设等具体育人模式与成效进行深入分析。通过对我校的调研、听取汇报，研讨会主持人南开大学杨光明教授认为，我校的个性化教学方法与模式值得推广与借鉴，对我校教育工作给予高度评价。
本次会议的举办，将进一步助推我校素质教育工作的纵深极致发展。未来，泰山科技学院将继续拥抱变革，在数智时代背景下积极探索素质教育的路径发展，培育时代所需具有综合素质的全面发展人才，在中国高等教育道路中坚定前行，彰显泰科力量。
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