课题研究是对教育的诚挚热情，更是对教育发展的深度思考。为更好解决教学实践中的现实难题，提高教育教学质量，推动教育教学改革的不断深化，2024年10月30日上午，成都教科院附属学校（西区）课题组开展了市级课题《基于馆校合作的小学探究性作业设计与实施研究》开题论证会。
本次课题开题论证会邀请到四川师范大学文学院教授张华、成都市教科院教育改革研究所教研员李沿知、成华区教科院教育改革发展研究所教研员邹昌淑莅临指导，课题组负责人及主研人员共同参加了本次开题报告会，会议由课题组成员黄晋老师主持。
会议伊始，成都市教科院教育改革研究所教研员李沿知宣读了课题立项书，她对课题成功立项表示祝贺，希望课题组的老师们在后续研究中一如既往地扎实开展。
成都市教科院教育改革研究所教研员李沿知
宣读立项通知书
课题主研蹇颖老师作《基于馆校合作的小学探究性作业设计与实施研究》开题汇报，详细阐述了本课题的研究缘起与研究内容，介绍了研究思路及研究过程，并对研究成效进行了展望。
蹇颖老师作开题报告
在听取了课题组的介绍后，三位专家认为，本课题立足区域教育与学校发展实际，聚焦“双减”背景下作业设计与实施这一“痛点”与“难点”，前期研究工作扎实，对本课题指导教育实践的价值与开题报告撰写的规范性给予了充分的肯定。同时，专家们也指出，在课题开展过程中，一定要做好顶层设计的体系化构建，回溯研究初衷；把握课题研究方向，明晰研究内容与研究思路；体现新课标的价值追求，在新的话语体系中去呈现研究结果。三位专家详尽指导了课题修改的方向，为课题的进一步完善提供了可行性路径。
李老师作开题指导
张教授作开题指导
邹老师作开题指导
课题负责人、副校长陈燕对本次开题报告作总结，她强调，专家们深入浅出的指导，把课题组成员的思考引向纵深，专家提出的建议，课题组成员将一一吸纳研究，及时做出调整；尚待解决的疑问，大家会后将持续探讨。在思维火花的碰撞中，进一步明确了课题研究的方向与思路，明晰了后续研究的重点。
课题负责人陈燕作会议总结
千里始于足下，高山起于微尘。本次开题论证活动为课题组研究提供了新思路、新方法，让课题组每一位成员都受益匪浅。课题组教师定会以科学、严谨的态度展开后续研究，把思考和想法变成行动和成果，为教育科研助力，为教师成长助力，为学校发展助力。
课题组成员与专家合影
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文字：李 涛
图片：姚梦娜
校对：徐华珧
审核：陈 燕
