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主持人热米拉的发言宣布本次圆桌论坛活动的启动。热米拉在发言中提到，2024年标志着“四有”好老师理念提出的第十个年头。她回顾了十年前的教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学与师生代表座谈时对教师职业的崇高评价，总书记强调：“教师不仅是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”作为教育部直属的重点综合性师范大学，华中师范大学一直肩负着教师教育的国家队使命，坚持立德树人的根本任务，并将教育家精神全面融入到教师队伍建设和师范生培养的全过程之中。
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随后，论坛进入第一项议程。何成江老师进行经验分享。何成江老师结合自身丰富的教育经验，鼓励未来的教师们制定清晰明确的职业规划，并积极践行高尚的师德师风。他还通过引用三个著名的心理学实验，强调了教师对学生的正面鼓励对学生成长的重要性。他指出，师范生应根据学生的成长模式和认知结构，实施明智而富有同理心的教育。此外，何成江老师还从课程理解、价值思维与德育途径、审美思维与美育途径等多个维度，为师范生的教学设计和教学实践提供了宝贵的指导。
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随着论坛进入师生互动交流环节，现场气氛活跃，同学们表现出极高的参与热情，纷纷向何成江老师提出问题。包括如何提升思维的深度、如何使课堂更加生动有趣、在特殊教育中如何有效开展课堂活动等问题。对于这些问题，何成江老师都细致地分析了关键点，并给出了详尽的解答，为在场的师生提供了深刻的见解和实用的指导。
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论坛进行第三项，党委学生工作部就业处处长韩君华总结讲话。她指出，华师培养的师范生不仅掌握必要的教学技能，更应拥有深厚的教育情感。这些未来的教育工作者应在其教学领域内成为具有执行力、有奉献精神、有爱心以及研究能力等综合素质的领军人才。她还提出了进一步优化师范生生涯教育计划，将实施更为个性化的教学方法，以适应不同师范生的发展需求。在讲话的最后，她寄语在座的师生，希望他们听完此次课程后能够摆脱迷茫，在华中师范大学的沃土上茁壮成长。
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