英语专场：词汇共舞 智慧同行
12月19日上午黄艺晨老师与上杭县第五中学老师谢发寿老师，以Book1u4词汇教学为课题进行同课异构。
活动伊始，谢发寿老师进行book1u4词汇教学，谢老师以游戏竞赛形式，进行词汇英汉互译、单句填空等操练活动，学生在游戏中复习单元词汇并在具体语境中进行运用，竞争形式极大地引发学生兴趣，课堂氛围活跃，真正做到寓教于乐。
紧随其后，灌口中学黄艺晨老师进行相同课题教学。黄老师依照课标，紧扣大单元主题，以active 模式设计课堂，以“破坏-救援-复兴-感受”为主线，逻辑清晰地整合单元词汇，进行深度讲解。
评课交流环节，王碧文特级教师从深度学习理论五大特征出发，对两堂课进行深入的点评，她认为谢老师需要在语境统一性和教学例句整合上面提升。建议采取4T理论指导教学。黄老师的课则应加强过程性评价，需先让学生掌握正确的评价标准，使得评价能够有效落地。其后，她开展《基于深度学习中学英语教学设计与研究》专题讲座，深入浅出地讲解了英语学科大观念的建构，介绍了深度学习的核心要素。细致入微地阐述了进行课堂教学设计的各个步骤，包括指导思想、教学背景分析、教学目标和重难点、教学流程示意图、板书设计、教学评价。
数学专场：几何智汇 求真求证
在数学展示课上，我校李秋娟老师结合学情，以“透明便利贴画线段比大小”导入新课《线段的比较与运算》，吸引学生兴趣。她巧妙地设计了一系列限时学习任务，层层递进，引导学生进行思考，激发学生自主学习意识。通过小组合作的模式，让学生在交流和展示中碰撞出思维的火花，进一步培养了学生的综合能力。紫金中学赵老师认为李老师课堂紧扣目标，课堂的引入及教学重难点的探索新颖有创意，利用透明便利贴、磁吸条等教具，既直观展示又能激发学生的学习热情，重视学生学习过程与经历，课堂提问设计层层递进，引导学生提出问题，加深对内容的理解。整节课节奏把控得当，师生互动积极，充分发挥学生主动性。上杭县教研员曾老师特别赞扬了李老师能在课堂上让学生感受图形语言、文字语言与符号语言之间的转化，教学环节之间自然过渡，课堂流畅。另外，李老师很好地向大家展示了在新课标新教材指导下，如何设计准确的教学目标及初步形成几何一般研究路径，这为后续几何学习有重要启发作用。
上杭五中谢平老师则采取多样化的教学方法和不同的教学风格，给学生提供多元化的学习体验。在课堂教学中，巧妙地将线段比较和运算知识与学生的生活实际相结合，充分激发了学生的学习兴趣，并注重培养学生动手操作能力。
化学专场：化学探秘 有理有据
（一）
上午第一，第二节课，上杭五中林美珍老师和我校洪冬梅副主任进行《化学反应速率》同课异构课堂展示。林美珍老师以课程标准和学生核心素养培养目标为依据，引导学生解题、析题，师生共同总结化学反应速率的概念、表达式及解题过程中的几点注意事项并发展学生用其他物理量表示化学反应速率的高阶思维；再从基元反应和复杂反应的概念出发，带领学生掌握快速步骤，学会分析反应机理图和速率方程，设计实验测定化学反应速率。
洪冬梅老师以课程标准为依据，以近五年高考题为参照，引导学生从微观过程模拟表征和宏观数据可视化分析两个维度培养学生的证据推理能力。通过学生画有、无催化剂“能量—反应历程图”引导学生构建连接教材内容与高考题目的证据链，使学生能够理解知识点在实际问题中的应用，增强他们将理论知识转化为解题能力的能力;从定性到定量，利用宏观数据的可视化分析，洪老师引导学生从数据中提取信息，进行推理和分析瞬时速率(速率方程式)和平均化学反应速率考点，通过构建模型带领学生突破典型题;引入“飞秒化学”让学生体会化学在科学、技术、社会的重要作用，激发学生的好奇心和积极参与讨论化学问题的意识，凸显化学学科的社会价值。
（二）
上杭五中化学曾秀华老师与我校叶威鑫副主任也进行初中化学《金属的性质和应用》同课异构课堂展示。曾秀华老师的课旨在培养学生的学科素养，以研究金属为依托，进一步加深性质与用途之间的关系，从相似性和差异性的角度研究一类物质，归纳其共性与特性。通过日常生活经验和金属制品的性能反推其具有的物理性质。通过实验探究合金与纯金属在性质上的差异，如硬度、熔点、抗腐蚀性等。引导学生理解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。列举金属材料在日常生活、工业生产及科学研究中的广泛应用实例。分析金属材料在不同领域中的具体应用及其所依据的性质。
叶威鑫老师以《金属性质和应用：高铁建设中金属材料的选择》为题，开设了一节关于金属的性质和利用的新授课，课堂内容精彩纷呈。叶老师以“如何选择高铁车体材料”为真实的问题情境，利用金属的性质作为解决问题的工具，如在“生活中金属的应用”引导学生学习金属的物理性质，借助视频、资料卡等形式归纳车体材料选择应考虑的因素，让学生感受金属材料发展带来的生活便利。
生物专场：生态奥秘 知行合一
上午第一、第二节课，上杭五中雄芳老师和我校冯敏主任为我们展示了《生态系统的结构》一课，两位老师采用了两种截然不同的上课方式。钟老师采用传统教学方式，通过对课文深入浅出地讲解，展示了扎实的学科知识。冯老师依据新课标理念，以学生为主体，通过问题引导，归纳、分析、演绎等思维方式，循循善诱地培养学生的科学思维能力。
各位老师通过同课异构的方式，各自展现了独特的教学风采和智慧。他们的协作不仅让教学内容更加丰富多彩，也为在座的教师们提供了难得的学习与交流机会。
（一）
12月19日下午，王碧文副校长、冯敏主任、洪冬梅副主任分别开展了精彩的专题讲座。
王碧文副校长继续开展《学习共同体视域下的青年教师专业发展》专题讲座。她首先描绘了教研组建设的宏伟蓝图，强调教师队伍建设乃学校发展之根本。其后讲述了教研组建设的理论基础和功能特征，强调基于学习共同体建设教研组，使其具有研究、指导、培养、服务和管理功能。最后介绍了具体的活动方案与策略，即成立不同层级的共同体。她也分享了灌口中学的校名师工作室建设、校内教研组建设、阅读交流会的开展以及与总校的共建。她的讲座兼顾理论与实践，具有极大的实用性，引得在场教师连连鼓掌。激励着每一位教师在教育的海洋中，乘风破浪，勇往直前。
（二）
洪冬梅副主任开展《指向证据推理素养培育的可视化教学策略研究》专题讲座。洪老师从高中化学核心素养和教—学—评一体化入手，分析证据推理的内涵、方式，指出可视化教学的必要性；用详实的实验案例带领我们深入了解实验的可视化（现象的可视化、数据的可视化和证据的可视化），从提升教学效果、促进认知发展、增强学习兴趣、支持个性化学习和教师发展、推动教育信息化与资源改进等方面阐述可视化实践的意义。
（三）
厦门一中集美分校（灌口中学）德育科主任冯敏开展了《德育引领，成长同行：中学德育管理的探究与感悟》讲座，强调德育工作的重要性，分享德育工作的挑战与方法，并鼓励教师们携手同行，在德育的道路上不断前行，共同为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
教育研究如同跨越山海的旅程，我们汇聚力量，共同追求光明的未来。这次送教送培下乡活动，就像冬日里的一缕暖阳，照亮了山海之间的漫长教研之路，同时也为推动教育的均衡发展积累了力量。我们希望两所学校在未来的日子里，不负韶华，跨越山海，不断拓展合作的新领域，深化合作的内涵，携手共筑育人梦想，同舟共济，共同谱写新的篇章。
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编辑：黄艺晨
初审初校：洪冬梅 张鹏展
复审复校：王碧文
终审终校：郑慧琳
