家校共育，共同合作
——共谱教育新篇章
为了更有效响应特殊学生的发展需求，深化融合教育实践，更好为孩子量身打造最合适的教育方案，我校于10月31日召开了个别化教育计划制定会议。
教务科副主任叶威鑫老师介绍此次会议的目的是根据学生的行为特点和实际技能，深入挖掘学生潜力，为学生量身规划适合的教育方案。同时也阐述个别化教育计划制定优点有6点：
优势1：及时跟踪，定期反馈；
优势2：符合学生的发展愿景；
优势3：动态可变，及时调整教学方向；
优势4：促进有效率、有组织的教学计划；
优势5： 让家长可以成为计划的参与者和监督者；
优势6：以图标和文字相结合，让学生评估可视化。
资源教室吴小露老师介绍学生在资源教室上课的表现，分析学生的优势与不足，对学生进行深入细致的综合评估。这为个别化教育计划方案的制定提供了科学依据。
班主任十分细致地描述学生在班级里的基本学习和生活适应情况，为各科任老师的教育计划制定打下了基础。
学生家长描述了学生在家里的生活和学习情况，最后提出希望学生在新学期提升的方向及今后的目标。
心理教师李燕老师提出的方案，是从专业视角出发，对学生的行为表现进行深入分析，帮助学生识别未来可能面临的心理问题和挑战。
德育科副主任王晓鹏老师提出今后从学生活动、生活等方面上能做出哪些帮助，以及如何加强家校之间的沟通，给学生更多的关爱。
不同专业的科任老师，纷纷贡献了他们的见解和策略，为学生的发展提供了全面的视角，也为学生的成长提供了多角度的思考和深层次的支持。
巡回指导老师洪静欣对资源教师和科任老师在设置课程时遇到的难题提出了解决办法，这对各科任教师完善教育计划的目标及举措等方面提供了很大的帮助。
集美区特校副校长杨立雅老师对于推进个别化教育计划的落地，提供宝贵的指导建议。以“感动”、“欣慰”、“使命”、“支持” 为依托，提出个别化教育的计划要“生活化”、“具象化”，让计划更贴合实际，融入到学生的生活和学习当中。
融合教育，就是我们在一起做有意思、有意义的事。
每个孩子都是一座蕴藏着无限可能的宝藏，需要家庭与学校的共同努力，才能挖掘出他们最璀璨的光芒。让我们肩并肩，以关怀为纽带，以教育为羽翼，共同培育孩子们未来的希望之光。
编辑：吴小露
初审初校：叶威鑫
复审复校：林珠冰
终审终校：郑慧琳
