班主任班级管理交流会(二)

文摘   2024-05-31 06:51   辽宁  


经验分享促提升

笃行不怠创辉煌

沈阳市第三十五中学班主任班级管理交流会(二)



,能春风化雨,润物无声;

,能点石成金,琢璞成器。

校园里,总能看到他们步履匆匆的身影;教室内,总能听到他们谆谆教导的话语。他们有母亲的慈爱、有父亲的严格、更有朋友的知心···他们就是最可爱、最可敬的班主任。



班主任是班级的管理者、组织者,教育教学工作的主要执行者、协调者,是家校共育的桥梁和纽带。为充分发挥优秀班主任的示范引领作用,提升班主任队伍的整体素质和岗位荣誉感,及时总结和推广优秀的管理经验,分享教育智慧,35中学组织召开班主任班级管理交流会。





刘玉萍

2022级1班班主任,高级教师,教龄24年,从事班主任工作21年,曾荣获沈阳市优秀班主任和市语文学科骨干教师。





班级管理分享:


独学则无友  孤陋而寡闻——“讲题大课堂”侧记

根据学习金字塔原理,学生的学习思维活动分为被动学习和主动学习。其中主动学习的具体方法有:学生间讨论,两个星期后,能记住的学习内容占50%;通过实践操作,能记住75%的学习内容;一边教别人一边学习,能记住90%的学习内容。

于是把学生依据自愿组合的方式,在每天的下午自习课进行某一学科(数物化生)的自由研讨。但研讨的内容是事先规定的。

在讲题大课堂中,每个学生都积极参与,每个学生在讲题、倾听与质疑中都能调动脑细胞,使每个学生的疑点,通过与其他同学的交流,得到不同程度的解决。这种解决难题的方法非常受学生欢迎,因此班级形成良好的学习氛围。学优生明显增多,学困生明显减少,班级整体成绩遥遥领先。


齐琦

2022级2班班主任,高级教师,教龄24年,从事班主任工作18年,曾荣获沈阳市优秀教师。





班级管理分享:


做班主任并不是一件很困难的事,只要用心去做,为人师表,垂身示范,定能春风化雨,硕果累累。

我要求自己能够正确认识和评价自己,为人师表,关心爱护学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,热爱生活、乐观向上、心胸豁达,用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极进取的心境迎接每一天的工作。对学生的教育,与其说大道理,不如以身示范,让学生感觉到你就是他的榜样,从而潜移默化的影响他,感染他,达到教育的目的。


宋阳

2022级7班班主任,一级教师,教龄11年,从事班主任工作5年。





班级管理分享:


分享三个教育理念:一是育人先育己。二是做一个幸福快乐的班主任。三是“管”是为了“不管”,我与学生共成长。

一个身心健康充满能量的班主任更容易激励学生,感染学生,营造温馨班级氛围。班主任要努力实现角色的自我转变,实现班级学生的自我管理。使学生自信、自爱、自强的种子生根发芽,使班级产生出无比强大的创造力和亲和力。与孩子们朝夕相处,互相学习,共同成长。教师要有同理心,要学会换位思考,主动和学生多谈心,去理解学生。帮学生实现他们的求学目标,陪学生渡过宝贵的校园时光。


韩旭影

2022级8班班主任,一级教师,教龄19年,从事班主任工作9年,曾荣获区优秀教师。





班级管理分享:


有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。

一、班主任要有亲和力

班主任的亲和力,是建立师生感情的关键。学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。

二、灌输常规,渗透教育理念

学生刚入学时,我把学生当作客人,每一天有计划的灌输学校的常规,如作息时间,怎样值日、做操、早晚自习、考试制度等常规,吸烟、打仗、旷课等不礼貌行为的处罚……让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。如有违反,反复纠正和强调,直至全体学生习惯为止。向学生渗透,做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。

三、建立学生档案,客观评价学生

制定班级操行评定办法(奖罚办法)。第一学期: 学习20分,纪律30分,卫生30分,活动20分,学期初,学生制定个人目标,班主任制定班级目标,根据目标调整分数。本学期:学习30分,纪律25分,卫生20分,活动25分,使该办法逐步走向成熟,遏制住旷课,事假等,班级卫生状况、学习成绩都有提升,各项活动同学们也都积极参与,出现问题有章可依。执行时,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚、远近之分,论事不论人。这就要求班主任时时记,事事记、人人记,这种管理办法行之有效。

班主任工作是普通而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。



王丽媛

2022级9班班主任,一级教师,教龄11年,从事班主任工作5年,曾获大东区新秀教师。





班级管理分享:


学“慧”管理  “育”见幸福——班级建设管理策略                                  


世间一切,都是遇见。冬遇到春,有了岁月;天遇见地,有了永恒;老师遇见学生,有了知识的传递。教育是一场最美的遇见!

我的班级建设管理有以下几个策略:

一、遵循规律,科学管理

二、知人善用,智慧管理

三、勤于思考,创新管理

1.制定合理可行的班规并加以落实。

2.在班级管理中营造良好的班风和学风。

3.让学生坚持写周记,随时了解学生心理动态。

4.密切与家长的联系,和家长建立良好的沟通关系,充分发挥协同育人的主导作用。

5.通过多元评价体系,助力学生德智体美劳五育全面发展。

6.建立多元奖惩机制。

四、提升自我,严格管理

五、用爱筑梦,用心管理

坚守教育的初心,担当育人使命,立德树人,用爱心、初心和匠心培养可担大任的时代新人!


学无境弦歌不辍,行有道芳华待灼。本次班主任班级管理交流活动,不仅拓宽了班主任班级管理的思路,也为全体班主任搭建了经验交流和共同学习的平台。通过此次活动,班主任们定能心有山海,向阳而生,逐光而行,心有暖阳,采撷属于自己的一缕教育清香。


沈阳市第三十五中学
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