立足“双新”研读教材
深耕课堂赋能成长
有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶”。运筹帷幄之中，决胜千里之外，而教材梳理又是教学决胜的奠基之石。为了提高教师的教研能力、提升课堂的教学水平，10月30日下午，东川二小语工作坊开展了教材解读与梳理活动。
教材是教学之本，同时也是课堂之本，教材解读是教学活动中的重要环节，也是提高课堂有效性的基础，对于高质量完成教学工作，促进学生素质能力发展具有重要的意义。
本次教材分析一二年级以学科组为单位，针对本年级各单元的教材进行了细致的分析，老师们准备充分，以研读课标入手，从单元教学目标、教学重难点、教材的编写意图等方面进行了深入解读，使教师充分领会教材的编排特点，熟悉整个教材的教学目标和教学内容，了解教材各部分在整个小学知识体系中的重要地位，明确教材分析的重要性。
一年级组周定丛老师从“一年级“新”教材主要内容”以及“一年级教材修订思路和主要变化”做出解读。他关注新教材的变化，如单元板块更加明确，教材编排有新增，文本内容有调整。
一年级组陈丽老师从教材的变化、学段目标的定位、教材的框架结构及主要内容、编写思路及显著特点等方面进行分析解读。强调汉语拼音的教学是一年级重点，要用好情境插图，降低认读难度。设计游戏活动，激发学生主动认读。识字教学可以调动生活经验说一说;联系自身生活，动一动，
二年级组岳小婷老师立足于新课标理念，以二上五单元为例，进行了单元整体教学分析、单元学情分析、单元学习目标。基于以上几点分析，提出了合理化的教学建议。
教材作为语文学科的重要文本和教学工具，我们作为新课改下的教育工作者，通过教材解析把握部编版教材的新概念、新教法，熟知能力系统，落实语文要素，达成学科育人的目标。
图文：吴林芳
编辑：苏再斌
初审：王树稳
终审：李雪冬
办学目标：办幸福学校
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校风：和谐幸福 求实创新
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