为发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师之间的交流与学习，近日，邢台三中教育集团高新校区成功举办了骨干教师示范课展示活动。此次活动汇聚了各个学科的骨干教师，他们用精心准备的课程，为师生呈现了一场精彩绝伦的教学盛宴。
01
数学老师郎运发
郎运发老师凭借精湛的教学技巧和丰富的教学经验，将抽象的数学概念转化为生动有趣的实例，通过多媒体展示各种角度的图形变化，引导学生直观地理解角的和与差的本质。学生们全神贯注地观察、思考，积极参与课堂互动。小组讨论环节中，学生们热烈交流，分享彼此的见解和解题思路，碰撞出思维的火花。郎老师穿梭于学生之间，及时为学生答疑解惑，并鼓励学生尝试不同的解题方法，对有解题思路的学生给予充分的肯定与表扬。
02
英语老师张建红
张建红老师以校园生活情景导入教学，引导学生步入英语交流的世界。学生们在课堂上积极发言，用英语介绍班级课程表以及自己最喜爱的学科。小组讨论和角色扮演让课堂氛围热烈非凡，学生仿佛置身于真实的英语语境中，这不仅锻炼了学生的英语口语表达能力，还培养了他们的团队合作精神。张老师始终坚持以学生为中心的教学理念，每一位学生都感受到了老师的鼓励和支持，让每一位同学敢开口、爱开口，激发出学生对英语学习的热情和对世界的探索欲望。
03
语文老师李澜蛟
“作者思有路，遵路识斯真”，李澜蛟老师课前让学生朗诵名家写人写事的片段，进行导入。课堂上列举日常生活中的例子，比如做槐花饼、包饺子等，让学生发现生活中处处有素材，之后从选点、打开描写之门等方面巧妙地引导学生进入写作的奇妙世界。学生们在李老师的指导下，纷纷拿起笔，围绕一处场景、一个人物进行描写。当堂展示学生写的作文片段是课堂最精彩的环节，在展示中，学生不仅提高了写作的能力，更大大增加了写作的信心，点燃了学生们的创作热情。
04
政治老师郭翔
通过丰富的案例分析和精彩的互动环节，郭翔老师引导学生深入思考集体生活对个人成长的重要意义，使抽象的理论变得具体可感。在互动环节，学生们积极分享自己在集体生活中的经历和感受，不同的想法在教室里碰撞出智慧的火花。他们逻辑清晰地阐述自己的看法，展现出了良好的思维能力和对问题的深入理解，他们深刻认识到集体生活是个人成长的重要舞台。这堂课将理论与实践完美结合，不仅加深了学生对知识的理解，还培养了他们解决实际问题的能力。
05
历史老师冯艳丽
课堂上，冯艳丽老师从秦朝的暴政到农民生活的困苦，再到大泽乡起义的场景，将秦末农民大起义的背景、过程和影响展示在学生面前，随着冯老师生动的讲述和画面的推进，学生们仿佛置身于那个动荡的年代。冯老师结合了大量史料，运用时间轴的方式，清晰呈现了陈胜吴广从揭竿而起，到各地纷纷响应等一系列重要事件，让学生们感受到历史的真实性和厚重感。课程最后，冯老师引导学生对秦末起义的意义进行深度分析，让学生分小组参与讨论，同时老师还让学生思考秦末起义与当今社会发展的联系，培养学生们的历史思维能力和社会责任感。
06
地理老师孟蕴力
孟蕴力老师以生动有趣的方式为同学们讲解了地图在日常生活和学习中的重要性，以及如何根据不同的需求选择合适的地图。为了让学生更好地理解地图在实际生活中的应用，孟老师列举了大量贴近生活的实例，让学生深入了解地图的种类以及它们各自的特点和应用场景。此外，孟老师还引导同学们思考如何利用地图解决实际问题，将看似枯燥的地图知识与生活紧密结合，培养了学生的地理思维和实践能力。
07
生物老师宋彦超
借助多媒体图片，宋彦超老师以直观的方式介绍了植物体的基本结构层次，从微小的细胞到复杂的组织、器官，再到完整的植物体，层层递进，深入浅出，为学生们开启了一段科学探索之旅。宋老师通过生动的比喻和实例，将复杂的生物学知识变得直观易懂，让学生们在轻松愉快的氛围中领略到了植物体的奇妙之处。此外，宋老师还鼓励学生课后亲自尝试实验，培养他们的动手实践能力和科学探究精神。
此次多学科展示课活动吸引了全校教师前来观摩。课后研讨会上，老师们畅所欲言，分享自己在观摩过程中的收获和体会。大家纷纷表示将把这些优秀的教学经验运用到自己的教学中，不断提高教学质量，为学生们带来更精彩的课堂。
此次骨干教师展示课活动，不仅为青年教师提供了学习和交流的平台，也为学生们带来了一场知识的盛宴。优秀教师们扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学方法，对提高学校的教学质量，起到了积极的推动作用。相信在骨干教师的引领下，高新校区的教育教学工作将迈向新的台阶。
— END —
主 编：殷 震
副主编：张利青
图 文：高新教务处
责任编辑：赵一兵
穆 莉
