时光不语，岁月沉香，盛夏在忙碌中悄然而至。为落实《义务教育语文课程标准》（2022版）课程评价要求，提高我校语文教师命题能力，近日我校语文教研组开展了“梳理与探究”命题实践探讨活动，于6月11日下午进行交流分享。
首先李明明老师从梳理探究的核心概念进行解读，通过梳理这一语文实践活动在课标中的要求、与其他三个语文实践活动的关系、学生梳理与探究的关键行为能力等，为本次命题提供了理论支撑。
刘艳茹老师为大家分享在“识字与写字”中梳理与探究的命题设计，命题时题目与情境相融合，由易到难，体现梳理与探究的螺旋上升梯度，考查学生从记忆到理解到分析综合、运用的能力。
江一老师为大家分享“阅读与鉴赏”中梳理与探究的命题设计，以神话单元为例，选取主题相同的《燧人氏钻木取火》，作为课文学习的拓展和补充。题目体现出从“梳理”到“探究”的能力进阶，实现考查任务结构化、思维可视化的特点。
学习无止境，研究不停歇。本次活动是我校语文教研组在命题实践中的一次初步尝试，是对新课标理念的又一次深入学习，老师们在学习、交流、反思中不断提升，为进一步提高教育教学质量奠定了坚实的基础。下一步，我校将以本次活动为契机，不断探索学校语文教学工作新路径，以高质量发展育时代新人。
文稿：范升月
图片：孙夏琬颖、魏爽
三审三校：付聃聃 魏爽 李崇海
