计科师说 | 岳静：
教育的齿轮不停转动
编者按
师者，所以传道授业解惑也。-----《师说》韩愈。千百年前的《师说》是穿越时空的余音，至今仍在我们心中回响。计科院也有很多“师者”，他们跨越不同的学术疆域，携带独一无二的经历，怀揣着炽热的教育激情与渊博的学科知识。
为找寻计科院中扣人心弦的师者故事，计科院全媒体中心开设《计科·师说》专栏。在这里，每一次访谈，都是一次思想的交流，一次智慧的碰撞；每一次对话，都是一次心灵的触动，一次情感的交织。我们期待在这里感受更多计科师者传道授业解惑的力量与温度。
引言
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
闻道有先后，术业有专攻，如是而已
千百年前，韩愈笔下《师说》提到教学相长
今天，岳静的一篇《做学生的学生》
引起广泛关注与讨论
（岳静：做学生的学生-西南石油大学新闻资讯https://www.swpu.edu.cn/news/info/2523/12477.htm）
教学相长是自古以来教育工作者崇尚并追求的
今天岳静也分享了她追求的“教学相长”之路
岳静老师
岳静，计算机与软件学院副教授，获第三届四川省高校教师教学创新大赛三等奖，第五届四川省高校青年教师教学竞赛三等奖，西南石油大学2023年度“梦蹊-课堂质量奖”一等奖，西南石油大学第四届青年教师课堂教学竞赛一等奖，西南石油大学第二届青年教师课堂教学竞赛一等奖。
理论若不付诸实践，便如同空中楼阁，难以触及现实的土壤。教育部思想政治工作司司长魏士强曾提到的强制灌输和反复说教方式已不适合新时代思想政治工作，汲取灵感后，岳静的教学观念也从“灌”向“引”不停转变。
岳静：从业以来，我主要负责《数据结构》教学，之前一次教学比赛我选择哈夫曼树这个知识点，如何把教学设计做好？我一直在思考。从常规角度出发，我们会“讲概念-讲定义-讲构造方法和算法”，这其实就是“灌”。结果是学生们知道是什么，怎么去做，但不明白为什么要这么做。备赛的那段时间里谍战剧比较火热，我发现通过电报发送信息是谍战剧中的经典情节，这里面其实就藏有一个“编码”问题。而这个“编码”问题恰好就需要我们用哈特曼树来解决。所以我当时就想，是不是可以以电视剧情节来引入编码，把问题抛出来！让同学们先用已有的知识去解决问题，我们可以得到哪些方案，然后让同学们自己来看这个编码方案当中是不是还有缺陷。如果需要改进，可以怎么做。在思考中逐步升级，会发现原有方法的弊端。然后必然会想到，该如何改进，一步步引入到知识点——哈夫曼树。
这个过程已经引起了学生兴趣了，这个哈夫曼树是什么？我该怎么去解决这个问题？这样就会自然而然地把这个问题继续下去。当我们学完这个知识之后，再回到最初的问题，会发现其实我们已经用哈夫曼树，解决了编码问题。
学生在变化，环境也在变化。日新月异的计算机行业，未来每一步都充满了未知与挑战，但正是这些困难被一一克服，才有了强大的说服力。关于行业挑战和困难，岳静进一步思考如何做学生的学生。
岳静：困难肯定是有的。第一个就是对于我们老师来说，按照现在信息技术发展态势，我们的新技术、新的工具层出不穷。比如AI、大语言模型不断优化升级，对我们计算机专业教师也提出了更高的要求。往往在这样的背景下，我发现学生比较年轻，思维比较灵活，他们在学习新技术这一方面有时候的确胜过老师。我有时候在跟学生聊天时，他们会无意当中提到某个最近用到的工具，还会聊到使用感受，这时候我会向学生请教，从头开始学习使用这些“新工具”，我特别愿意花费时间与精力去向学生靠拢。也是在这时候，我才更加坚定“做学生的学生”是必要且迫切的。
岳静老师
岳静在教育实践过程中不断探索，在“以生为本”的基础上不断尝试，逐渐形成她的教育理念——“做学生的学生”。
岳静：在教学的过程当中，除了老师教学生，另一方面，我确实从学生们身上学到了很多东西。我觉得从他们身上所学到精神也好，或者是更先进的技术也好，就是对我的工作，甚至是对我人生态度可能都会有一些影响。这样深刻的感悟，我想把它写成文字来表达。起初在写这篇文章的时候我是有点茫然的，教学思路与教育观念其实已经融入我日常的教育活动中了，但说要将这些提炼出来我是有点不知所措的。我想了很久，我觉得在我这些年的教学工作当中，我跟同学们相处，这种交互让我觉得是最轻松的一件事情。也能让我从他们身上能够学到很多，通过回忆我和同学们相处的点滴瞬间，他们会给我一些启发，我确实也从中收获了很多。因此，我决定从这个点出发。我想表达的不是我去教学，而是说这些同学们是怎么去影响我的，学生们对我的一个正向的一个反馈。
都说世上无难事，只怕有心人。在生活，工作中，能坚守自己的初心往往能够解决许多困难。正如王维在《西江月》中所说：学道须当猛烈，始终确守初心，纤毫物欲不相侵。
岳静：当然不管时间过去多久，我们从别人的身上去吸取优点，审视自己，我觉得这一点是永远不会改变的。只是有一个矛盾的地方就是在于可能随着年龄的增长，或者说这个时代的变化，老师跟学生之间的这种代沟会越来越明显。所以我想未来我想要去跨越的一道鸿沟就是说就像我刚刚前面所讲的，能够保持我自己的认识的基础上，能够尽可能去接纳同学们他们对问题的这种态度和认知。
岳静老师正在接受采访
《做学生的学生》一文中提到的学长学姐
他们有的已经参加了工作
有的开始攻读研究生
即便时光荏苒，岁月如梭
老师在当年埋下的种子还在悄然生长
这份不同时空，跨越数年的师生情谊
如同陈年佳酿，愈久愈醇厚
今天也让我们一同见证
若干年后师生的隔空对话
陈为：岳老师，好久不见呀，毕业五年，我依然记得您在课堂上的悉心教导。您不仅教会了我编程技能，更重要的是教会了我如何面对挑战和解决问题。感谢您对我的启发和教导，这些都成为了我人生中不可或缺的财富。我想对您说一声：谢谢您！祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下。
岳静：当年啊，他对于一个问题真的是很钻，但这个钻并不是那种就是钻独角尖的这种，他是抱着对这个知识、对真理的敬畏，真的是求知的这种渴望。然后去看待一个问题，而不是盲从。在我们现在社会里，比较缺乏这点，我过往的教学中，我能感受到同学们“质疑”的积极性不是太高。而这背后，也就缺乏了一些思辨的意识。所以我眼中的陈为有自己独到的思考，有自己确定的学习方向，这一点是很难得的，也让我受益良多。
张同学：说到岳老师，我对老师的第一印象是岳老师很严格，可能不是“那么好”接触。但随着数据库系统设计课程的深入，我对岳老师的了解也发生了很大的转变。原来岳老师不是那么严苛，而是真正的亦师亦友，每一节课堂都那么充满活力，每一个枯燥而又抽象的知识点都能清晰地进入我的脑海里。一个毕业生，能被您记在脑海里，是我作为学生的荣幸。我们相处的时间很短，仅仅48学时的时间，但您对我的影响却很大，是您用您丰富的教学经验和扎实的专业水平，以及那颗对学生细腻的关爱，在我心里种下了一颗小小的种子。这颗种子不仅蕴含着我对计算机专业的热爱，更蕴含着我对更好的自己的追求，这是我的成长道路上一份宝贵的财富。岳老师，我想对您说，得以在西南石油大学遇见你，是我的幸运和荣幸。在这，我真诚地祝福您身体健康，工作顺利，桃李满天下。
岳静：张同学积极、阳光的态度会伴随着他的一生，也一直影响着我。可能在未来的的路上他还会遇到很多难题，但是希望你永远要保持初心，不要忘了我们今天每一步的努力。
良师寄语
面对现在的计科院同学们，
岳静也有话想对大家说：
来源：计科院全媒体中心
指导：刘 翔 王 鑫
采访：曾权军
文字：曾权军 龚 梓
图片：杨丽彦
排版：李依茹
责编：何钊宇
审核：王鑫
