千百年来，我们的教育可谓是条炼成精的老泥鳅，滑不溜秋，却始终在“政治SIO、经济SIO和法律SIO”这口锅里游得欢实。这锅汤的火候，倒是一年年烧得愈发地道，煮出来的味道只有一个：政治统治、经济奴役、法律非人化。看看我们教育那一套“乐高拼接+水管灌输”的老把戏，三道工序，烂熟于心——批量生产O（学生），统一培训S（老师），机械化教学流程（互动）。煮得平平整整、毫无个性，端上桌一碗“文化传承大锅汤”，可真叫人难以下咽。
批量生产学生O：
统治的模子里压出来的方方正正的头脑
不妨先来看看这“批量生产学生”的做法。学校嘛，不就是个流水线车间吗？有着统一的图纸，严苛的模具，哐哐铛铛一通生产，造出一批又一批“合格产品”。合格在哪里？脑袋里装的思想，心里捧的价值观，全都是铸好的模子，不偏不倚，跟谁的都一样。这些“产品”既不多想，也不多说，正好适应政治机器的需求。统治的王座高高在上，它可不需要人去摇晃它，只要顺从就行。
“独立思考？想都别想。”在教育这台机器的抚摸下，学生的脑袋被刷上同一种颜色：只管听、照着做。权力的钢筋水泥铸就的框架，被“打包传递”进每个学生的脑子里，哪来什么个性？只要在这个框架里来回晃荡，生活便能稳定、平静——至于其他，那可是想都别想了。几千年了，大家吃惯了这套思想大锅饭，偶尔几颗不安分的“石子”也不过是激起几丝涟漪，波纹还没散开，大家早就该吃吃、该喝喝了。
学生们像是工厂的流水线上成批的木偶，活动着同一套关节，发出同样的声音。这种模式造就的，是一群在政治机器面前永远低头、懂得服从的人。这里没有多余的“噪音”，就像每年学校毕业大典上齐刷刷的队伍，井然有序、行色匆匆，毕业帽飞上天空的一瞬间，似乎昭示着他们即将被牢牢接入这个社会的主机里。
统一培训教师S：经济的螺丝钉
——教师训练成机器技师
教师S的“统一培训”，更像是给工厂的老机械上油加润滑。教师不再是人，而是一套系统化的规章，精心挑选、专业调教，为的就是让他们成为传授标准思想的“传送带”。不妨想象一下，在各类“师范”院校中，教师们一张张各具风采的面孔逐渐淡去，取而代之的是一套套标准化的操作规程。久而久之，他们成为“磨具”的技师，用以雕琢、规训下一代的脑袋和心灵。
这种经济上的奴役性便悄然而至。教师的培训，不是为了培养独立的个体，而是培养“合格的工具”。教师灌输给学生的知识，已然变成了市场的附属品——在市场经济的大厦里，学生成了“装配好的零件”，一毕业便被“拧”进工业化、市场化的齿轮里。“劳动者”这词儿听上去光鲜，实则不过是经济机器上的一个小小螺丝钉罢了。教育灌输的不是“让人做回人”的想法，而是如何做回岗位上听话的工具。
这种“螺丝钉制造工艺”让人既麻木又沉默。学生们在心甘情愿地学会了怎么做一个“标准劳工”。教师被教导“服务社会”，学生被教导“服从岗位需求”，大家各司其职，如同大厦的底层构件，每个部位都加以编号、拧紧、打磨，不偏不倚、毫无瑕疵。学生从教室的板凳上下来，再被固定在公司椅子上，人生的轮盘就此铆钉好，工作了就是“合格”，挣到的钱花得正好，离职了，下一批螺丝钉马上补上——谁又在意这些冰冷的“机械生命”里流淌过什么温度？
机械的教学流程：
训练“守法公民”的流水线
最后，看看这所谓的“互动（I）”，其实更像是安装了防逆流阀的单向水管。所谓的互动流程，不过是教师将知识从自己这端灌输到学生脑袋里，学生规规矩矩、心甘情愿接纳，没有什么质疑、没有什么“多余”反馈。整个过程像极了工厂装配线上流水般的灌注，最终的成品都是经受住流水线考验的“合格样板”。
法律的非人化特质在这里体现得淋漓尽致。教育教会学生的，是“服从流程、尊重规则”。学生们被教导课堂上不许插嘴、走路要排队、作业不许打折扣。久而久之，他们学会了服从、学会了循规蹈矩、学会了不越界。法律是无情的冰冷机器，而我们的教育便是那通向机器的预热带，将一个个有血有肉的个体模具化、同质化，最终变成一个“标准的守法公民”。
这种非人化的教育模式让学生成为“机器的符号”。他们已经不再是活生生的人，而是规规矩矩的“社会零件”。规则和法律成了他们行为的最终指南，个性被吞噬在“合法”的框架里。学校里的纪律、班规、考试，和社会的法律、章程、规定之间无缝衔接，让他们在进入社会后也同样习惯于服从那些冰冷的法条。
结语：乐高水管模式之下的中国教育
于是，我们的教育在“乐高水管模式”的驱动下，像一台不曾停歇的机器，批量生产出三种被定义好的人形工具：政治上的顺从者、经济上的奴役者、法律上的守规者。一个模式，三道工序，将独立的个体捣碎在庞大齿轮的缝隙间，研磨成毫无棱角的标准品。这种教育，像极了一台“统治性、奴役性和非人化”的机器——一个没有人情味的传送带，一头送进去的是孩子，另一头吐出来的是工具人。
在乐高水管模式的教化下，教育失去了应有的生命力，成了专为权力、市场和秩序服务的流水线。学生的思想被压得扁平，灵魂被抽得干净，最终成为一批又一批被精心包装的“规矩公民”，在社会机器的角落里静静地等待着自己的任务。这种教育，已非教育，而是一种规训，是一种不动声色的精神绞杀，把一个个人的灵魂都削平成了“社会零件”。
我们是否应该问一问，这样的教育，培养出来的究竟是人，还是机器？
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私信我，进一步交流教育的变革
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