与书有约，“阅”见幸福——大战乡中心学校“青苗”啃读坊系列活动

旅行 2024-05-28 22:04 浙江

为落实立德树人的根本任务，营造浓郁读书氛围，共建书香校园，激发青年教师读书的兴趣，不断提升自我的阅读品位，养成良好的读书习惯，进一步倡导爱读书、读好书、善读书的良好风尚，于5月23日12:00—13:00举行“与书有约，“阅”见幸福”的主题读书会。

PART 01

集体齐诵

“创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧残这创造力的是环境。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”——《陶行知教育名篇》

PART 02

概念啃读

“我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的；......我们要加入到小孩子队伍里才能有这个新认识和新发现；解放儿童的创造力......"——《创造的儿童教育》

PART 03

探究探索

联系王翔老师的《绿》

李巧芬：在阅读陶行知先生的《创造的儿童教育》后，联系王翔老师的《绿》，在课中王老师既是引导者又是参与者，在多次朗读指导中，不断地示范读，参与读，乐在其中，声音充满感染力，在课中让学生动手在桌子上学写生字，用打节拍的方式请配合朗读，让学生配合着音乐去想象画面，在不知不觉中，学生仿佛也化身成了诗人，创作出诗歌来，让每个孩子都充分发挥独特的个性，解放孩子的头脑，是一堂生动有趣的课。一堂解放儿童天性的课。

联系项美芬老师的《作文场上的“显眼包”》

泮肖逸：在阅读了陶行知先生的经典名篇之后，我们组关注到了陶行知先生在该篇目中提到了儿童的“六大解放”，即大脑，眼睛，嘴巴，双手，时间，空间。联系项美芬老师所上的精彩课堂——作文场上的“显眼包”，我们认为作文课堂也可更加贴近生活原本，更触动学生的心弦，以触发学生写作的灵感，比如在写景状物的写作中，我们可以解放时间空间，让学生在校园中慢慢沉浸式体验，观其形，察其色，闻其声，从而得出真实的感受。

HAPPY

PART 04

观点碰撞——绘制思维导图

探索完在公开课上如何释放学生的创造力后，成员们结合阅读《创造的儿童教育》这一篇章，分组绘制了这一篇章的思维导图。而思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，能通过绘图的方式“让思维看得见”。

HAPPY

PART 05

活动总结

活动的最后，潘宇辉副校长进行了最后的总结，他说创造力对于个人的生活至关重要，可能比您想象的更加重要。孩子们可以通过创造力实现快乐和满足，从而表达他们的感情。有创造力的人往往有更强的自信心。进行创造性活动有助于他们更好地了解自己，从而增强他们的自尊心。创造力对于孩子的成长和发展至关重要。所以他认为应该从以下四个方面培养孩子的创造力：1.俯下身子，亲近孩子，了解孩子，与孩子为伍;2.问题是创造之源，要保持孩子有提出问题的动力；3.不要将自己的思想强加于孩子。

END

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编辑：啃读坊第一组成员

审核：潘宇辉

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