6月20日，仙居县中小学道德与法治“微项目化”课堂教学设计暨课堂教学评比活动在大战乡中心学校举行。
| 《人大代表为人民》 |
仙居县第七小学盛亚军老师执教六年级上册第三单元《人大代表为人民》。课堂上，盛老师和六（1）班的孩子们开展了以“探究人大代表的选出”为主题的微项目化学习。盛老师通过整理学生课前提出的“关于人大代表的选出”的疑惑，进而确定课堂项目任务。通过自主学习和微课介绍，学生了解了选举方式；经过新身份卡的辨析，学生知晓了选举资格；然后通过小组合作，辨析选举程序；最后进行乡级人大代表选举的体验活动，让学生在实践中充分了解人大代表的选出，明白自身的责任。NO.2
| 《我们的公共生活》 |
仙居县实验小学滕欣芫老师执教的《我们的公共生活》，从假期畅想出发，以梅小仙这一学习伙伴贯穿课的始终，从她躺长椅的行为引发学生对公共空间和私人空间的认识，再通过梅小仙为自己设计的旅行路线去认识和区分公共场所，最后回到大仙居的公共空间。在学习过程中也认识到公共生活的三大特点：公共性、多样性和必需性，引导孩子们更好地投入到公共生活中来！
| 《公共生活需要秩序》 |
仙居县下各镇中心小学冯春尧老师执教的《公共生活需要秩序》一课，整个教学过程以课堂中真实发生的情境为教学切入点，以学生熟悉的小区、电影院、商场、公园、医院等“场景模型”展开。课前设计了调查访问、课中进行了角色扮演、课后开展了实践体验等活动，巧妙地架起了教学内容和学生生活实际之间的桥梁，实现了课堂教学与学校德育活动的良性互动，使学生不断地深化道德认知体验。
| 《我们所了解的环境污染》 |
仙居县田市镇中心小学吴勇琪老师执教《我们所了解的环境污染》。吴老师从学生真实的情境问题出发，以“项目化学习”的方式组织课堂。整堂课有真实的体验，有深入的交流，更有思维的提升、情感的激发。
| 《公民意味着什么》 |
仙居县下各镇中心小学冯丹丹老师执教六上《公民意味着什么》第二课时《认识居民身份证》。她从旅游需要有效身份证件出发，和学生一起探究了单张身份证上的基本信息，多张身份证上的不同信息，以及了解居民身份证的广泛用途和谨慎合法使用的方法。老师循循善诱，学生步步探究，课堂氛围活跃。
| 《白白的大米哪里来》 |
安洲小学王谍老师执教《白白的大米哪里来》。王老师围绕“大米的一生”开展项目化学习，学生通过拼制“种植过程图”、小组合作探究大米种植各环节、寻找身边的浪费现象、制作珍惜粮食方案等任务，感受到农业劳动者的辛苦和米饭来之不易，从而树立珍惜粮食的价值观。
本次活动利用一堂课设计一个微项目，为学生提供15—20分钟的探索性项目任务，让学生在独立探究，合作交流，自我反思等活动中完成学习项目，促进小学道德与法治学科教与学的变革。
