为更好地推动小学道德与过治学科发展，促进小学思政教师成长，以学科微项目化学习为引擎，探索城乡教师同课异构新路径，2024年5月30日,小学道德与法治学科城乡协作联合教研活动暨仙居县小学道德与法治骨干教师研训班第二次活动在大战乡中心学校举行。本次活动分为课例分享和主题式评课两个部分。全县各小学思政课骨干教师共40余人参加了此次活动。
大战乡中心学校陈芦燕老师以学生为中心，创设了学生的学习伙伴“路灯”，以“路灯”讲述为主线串联起整个课堂，从“猜朋友”、“公共场合找朋友”、“分享故事赞朋友”、“设计大赛助朋友”四个环节展开课堂。课堂中，学生通过情景剧演绎、视频分享、手抄报制作、故事讲述等多种方式参与课堂，并且在学生展示环节让学生自行组织交流，并尝试评价。最后，学生发挥想象，基于便利、环保、智能，对公共设施进行改进与完善，设计出新的公共设施。
实验小学张丽老师的课堂融合了教材，又链接了“山水画廊、和美大战”的现实需求，以本土IP“梅小仙”为引，以“我是小小调查员”“我是小小宣讲员”为任务，结合表格、思维导图、PPT、小视频、情景剧等引导学生多维度，多方法观察记录；以第一人称的形式，多层次，多方式来分享收获，评价学习成果；从身边人员需求入手，尝试设计实用、美观、智能的公共设施。
首先，由两位上课教师对自己本堂课的设计理念、设计思路进行阐述，并对本堂课进行了反思，提出困惑。而后，于会的老师们分组，结合思维导图，针对两节课进行了激烈的讨论，老师们从微项目化学习角度解读了两堂课的设计并提出了改课意见。
最后，仙居县教育教学研究中心道法教研员顾学会老师提出自己的期望：希望骨干教师研训班的成员们在今后的道德与法治的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
每一次教研都是一次思维火花的碰撞，让我们且思且行，且学且进，不断在理论与实践、思考与学习中推进小学道德与法治学科，构建和谐共融的道德与法治学科教学新样态！
