SID学子，榜样力量
生命不止得到，价值创造更重要
“校长之星”获得者曹博翔
Think Global, Act Local.
信念如磐, 他们驰而不息;
仰望星空, 他们脚踏实地;
乘风破浪, 他们恣意闪耀;
挥斥方遒, 他们风华正茂。
星光熠熠的我们
2022-2023学年，国际课程体系在深高集团党委、校领导的全面指导和大力支持下，各项工作得到全面的提升与优化，教育教学井然有序，成果显著，涌现出一批成绩卓越、表现突出的优秀学子。
经个人申请、民主推荐、年级审议、现场答辩、公示审核，一批优秀学子获得“校长之星”、“学术之星”、“社会活动杰出”、“最佳领导力”荣誉称号。
他们是SID诸多优秀学子的代表。榜样如炬，循光而立，向光而行。让我们走近优秀学子，汲取榜样力量——追随光、成为光。
下划查看获奖名单
⭐ 社会活动杰出
俞林格、曹博翔、朱兆钧、曹紫萱、邓旭超、陈晓颉、曾歆芮、李子琦、余欣颖、赵璐瑶
⭐ 最佳领导力
吴宜珊、邢艺潇、熊之雅、李婉琳、潘允宁、廖灏、唐诗沂、赵芸溪、冷海晗、赵欣然
⭐ 学术之星
陈嘉欣、李科彤、吴迎溪、李婉琳、郭豪熙、曹博翔、董雨欣、黄祖宜、廖凯涛、赵欣然、梁诗欣、朱欣睿
⭐ 校长之星
曹博翔、郭豪熙、顾宇涵、崔宇帆
校长之星
2022级曹博翔
标化成绩：
TOEFL 110+
SAT 1570
AP宏观经济5分 微观经济5分 微积分BC5分
竞赛荣誉:
HIR 哈佛国际评论写作竞赛——Outstanding Writing Style Prize
Academic Marathon学术马拉松 (history)一等奖——全国前十
IEO国际经济奥林匹克 个人铜奖
CIMC加拿大数学竞赛 Distinction
AP scholar award
活动与服务：
2023 Upenn Global Culture and Media Academy
深高赛艇队首届队员
2023X9高校联盟赛艇联赛二等奖
SBMC商社社长、SID足球社社长
2022深圳市百合外国语学校首届田径队队员
2022年龙岗区运会1500m冠军
2022年阿尔兹海默病线上志愿者义工服务共40小时
获“认知症好朋友”志愿服务证书
深圳市1星级优秀义工,10年级阶段服务总时长156小时
Harvard International Review 哈佛国际评论写作竞赛
Outstanding Writing Style Prize
AP Scholar Award
升学不是终点 成绩并非一切
"最近看到美国藤校达特茅斯文书中的一个题目：生命不只是得到，还要让世界更美好。这个题目引起了我的深思，也让我开始回顾一年国际课程体系的学习历程。我想这句话不仅是这所常青藤学府希望我们怀揣的理念，同时也是在告诉我们人存在的意义。"
"无论是国际课程体系还是高考的同学都面临着很大的升学压力，因此很多时候会把上一所好大学作为唯一目的。"
"但其实人生远不止大考，它只是一个起点，是我们走上创造价值的道路的开始。在这个起点我们更应该思考如何创造价值以及如何让世界更美好。"
公益从来不应为功利
"初入国际课程体系，大家就将多做公益、多做活动、提升个人背景含金量的观念深深印在脑海，于是公益活动有时候成了一个功利性的任务，很多时候并没有深入思考行动的意义，以及为社会带来价值。"
改变，始于行动
⭐ 敢于尝试, 勇于求变
“于我而言，创造价值是改善环境。国际课程体系有很多同学喜欢踢球，但我们高中三年都在中心北校区，没有足球场，也没有相应的设施条件。
在高二接任足球社社长的职位后，我就想用自己的行动去改变这一现状。首先，是社团缺乏认同与吸引力的问题。通过拉赞助增加社团经费的方式，在我的沟通努力下，队员们每人拥有了两套球衣，社团还购买了两个球门，改善了中心北校区足球运动的条件。其次，社团集体社活少，缺乏活力，于是我们开始和中心南的足球社沟通，从去年的无球可踢到现在的每周都有例行比赛，成员们的积极性得到大幅提高。除此之外，我积极与其他学校的足球社团进行交流，社团招新一个月以来，我们已经与深中和二高组织了两场比赛。”
SID足球队
传播美好 我们能做些什么
“造福世界实际上是造福自己。”
“这并不只是一个口号，更是对实践的呼唤。我们可以从身边出发，关注周围的社区和自己的兴趣。比如，国际课程体系的学生经常创办各类学术类社团，金融社、化学社、数学社......在某个学术领域中精通的同学将自己的见解与知识分享给有需求、兴趣的同学——对于知识的传播与分享就是一种让世界美好的方式。”
"当我们用自己的行动与努力填补了一个又一个空缺的需求，就是实实在在的创造了价值。当我们不只在索取，而是愿意承担，愿意创造，我相信我们将会拥有一个不同的世界!"
SBMC商社社课
个人经验谈
Q1：为什么选择参加这么多活动？
大家都说要为了大学申请多参加活动和竞赛，但我做这些事情的初衷并非单纯的功利，更多是热爱驱动。
以写作竞赛为例，需要投入大量的时间和精力，需要阅读很多文献。我选择了几本篇幅较长、相对general的学术书籍作为入门，形成基本的观点。随后查阅论文，研究史料，提取数据，论证观点。这个过程复杂冗长且无趣，如果没有对于学科的热爱，没有一份求真的精神，很难坚持。
再说活动，比如我的足球社。我热爱足球，但是我们所在校区没有踢球的场所。我能够切身体会到身边足球爱好者的需求。出于热爱与服务的目的，在接任社长后，我力求改变：拉赞助、买球门、改球场、约比赛，在我力所能及的范围内，我愿意用我的热爱作为动力，尽可能地改善身边的环境，造福身边的社区。
赛艇队比赛
Q2: 你是如何时间管理，平衡学业和活动的？
于我而言，校内学习，竞赛，和活动都同样重要。我觉得维持平衡的方式应该是——让它们互补而非对立。
学术竞赛可以增加我们学习的深度，对于基础知识的学习起到互补的作用。比如我学习AP经济的时候因为时间太紧，遇到了一些知识理解上的困难，但准备IEO时阅读的材料，很大程度上加深了我对基础概念的理解，因而实际上竞赛的准备巩固了我的学科基础知识。
体育活动则可以帮助我放松紧绷的神经。上完一天的课，大脑会感到死气沉沉。当我去赛艇校队训练或者踢足球回来时，整个人的精神便会焕然一新，晚上能更集中地进行学习。
鲜衣怒马少年时, 不负韶华行且知；
逐光而行, 向阳而生；
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文字：航子、陈彦霖、曹博翔
版式：陈彦霖
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