观察,与儿童共成长
——第五共同体研修活动
为进一步加强第五共同体教师之间的交流和学习，探讨新理念和新方法。保持共同学习、共同进步、共同发展，更好地促进教师专业提高、教育教学质量的提升，11月29日下午，在春晓街道严玉德幼儿园开展了“观察，与儿童共生长”园长沙龙暨第五共同体研修活动，第五共同体内的辖区中心幼儿园园长、业务园长、教研组长和教师代表参加了本次研修活动，活动分为论坛分享、课堂展示、分组研讨，园长沙龙同步进行。
活动一开始，第五共同体兼职教研员李薇佳老师对第五共同体内的幼儿园和本次活动的流程进行了简单的介绍。
1
芦江幼儿园 林敏
《玩转多米诺》
林老师从多米诺课程的起源、游戏的价值为引，将重点聚焦在三次的互动与改变的节点上，通过一次次问题的发生和解决来实现高质量的师幼互动和游戏的推进。
2
柴桥幼儿园 杨尔
《给丝瓜做个自动浇水器》
杨老师从幼儿园农场丝瓜没人浇水这个基于观察发现的问题，和孩子们一起生发了此次项目活动，杨老师从项目诞生、准备阶段、探究过程、感悟反思这四大块内容为现场的老师们做了生动的分享，通过杨老师的讲述，我们深深地感受到每一位孩子都是有能力的学习者和交流者，以观察为先，以核心经验为导向，让每一次探究都能有新的思考和精彩。
3
春晓幼儿园 黄娟绒
《儿童朋友圈助推
大班幼儿科探游戏》
黄老师以朋友圈策略为抓手，借助镜子项目活动，从建圈、晒圈、览圈三大板块为幼儿 搭建互动平台、助力幼儿主动发现、支持幼儿深入探究。同时，通过幼幼互动达成问题互解、优策共建、方法相学的效果；通过师幼互动形成默默关注、静静等待、暗暗支持的策略。
4
滨海新城幼儿园 赵卓庆
《向山林出发》
赵老师以“自然教育，我们想带给孩子什么？”这一问题出发，向我们详细的介绍了ID课程下的自然教育，从自然观察、自然探究、自然表征、自然游戏中发展幼儿的深入观察、持续探索、表达表现、实践感知能力，让孩子回归自然，在自然中学习。
5
区中心幼儿园 李丹
微讲座 《智观 慧评 巧引
—项目活动中教师的观察与支持》
随后，李老师在微讲座中从项目活动的定义入手，分析了项目活动实施的痛点，接着就项目活动实施路径展开，以经验、资源、环境三大支持系统进行阐述，并就撰写一篇高质量的观察记录来分析教师应如何观察与支持。最后，李老师总结：教师的角色定位“陪伴＋伙伴”，观察的目的“看到＋看懂”，记录的重点“记下＋记全”，观察后的分析“了解＋理解”，游戏中的指导“支持＋推动”。
北仑区四季幼儿园陈妮老师给大家展示了一堂妙趣横生的美术活动——《鸟的天堂》。在陈老师的执教过程上，孩子们像是进入了一个神奇的鸟的天堂。陈老师通过图片和视频，让孩子们发现了吴冠中爷爷笔触下小鸟和大榕树的多种表达形式，充分地感受到水墨画的魅力。接着，陈老师将创作的空间交给孩子，让孩子们在自由的氛围中，充分表达和创作，和同伴共同描绘了属于我们自己的“小鸟天堂”。整个活动充满了孩子们的热情，在一支支毛笔下，我们更是看见了小“大师”们的力量。
在交流研讨环节，分为园长组、业务园长教研组长组、教师组进行研讨，分别对幼儿美术欣赏的特点、内容和美术欣赏时的关注点、如何有效引导进行分组研讨，现场研讨的氛围热情高涨，发言的老师各自表达了观点，并于台下老师积极进行交流。
活动的最后，第五共同体兼职教研员李薇佳老师作了精准的评析，李老师着重强调了观察是教师走进儿童、读懂儿童的重要途径，并表示此次的研修活动旨在为共同体内的教师搭建一个持续探索与深刻反思的互动平台，希望通过日后各园在常态化的研修过程中将指标落地，确保教学与研究的稳健前行，迈向更高远的境界。
知不足而奋进，望远山而力行。
在教学实践中守正创新，
这是时代赋予老师们的责任与考验。
第五共同体的老师在这场活动后，
仍会在各自的教学道路上严谨施教，
一起为幼儿的提升砥砺前行。
