ECNU Review of Education
ECNU Review of Education (ROE)创刊于 2018 年 4 月，由华东师范大学主办，由华东师范大学和Sage联合出版。
ROE是国内第一本完全由高校主办、具有国际、国内双刊号的教育学英文国际学术期刊。ROE一直追求卓越的国际学术标准、站在国际学术的前沿、吸引优秀的国际一流学者、充分展现中国特色、不断开拓多元创新，为全球学者就中国乃至国际教育的重要话题对话提供了一个独特的平台。
影响因子：2.7
期刊官网
https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/ecnu-review-of-education/journal203628
投稿网址
http://mc.manuscriptcentral.com/ecnuroe
Special Issue
新兴技术推动的规模化教师专业发展
Teacher Professional Development at Scale Enabled by Emerging Technologies
Isuue Introduction
本特刊为研究人员提供了一个平台，旨在传播关于新兴技术推动的大规模TPD（Teacher Professional Development）的见解和实证研究成果，并欢迎全球贡献。
该特刊的独特之处在于探讨了新兴技术（如AI、VR、慕课和OER）如何确保并提升大规模TPD的公平性、质量和效率。
此外，特刊还将重点突出教师所在本地情境的重要性和复杂性，以及这些情境中的促进因素和挑战。通过关注不同情境中教师的多样化需求，本特刊将提供实用的解决方案，并为未来将新兴技术融入高质量且公平的大规模TPD政策的制定提供参考。
Issue Rationale
教育工作者，特别是教师，在实施课程、教学法以及培养学生的基本能力和工作相关技能方面，扮演着至关重要的角色，旨在为学生应对21世纪复杂且快速变化的环境做好准备（GPE, 2021; D’Angelo, 2022）。然而，联合国教科文组织（UNESCO）近期发布的《全球教育监测报告》指出，大多数教师缺乏职业发展机会和教学支持（UNESCO, 2023）。因此，针对教师的具体需求和情境进行持续且有效的专业发展至关重要（D’Angelo et al., 2023）。
新兴技术有望通过提供创新的、可扩展的解决方案，转变教师专业发展（TPD）的方式。人工智能（AI）和机器学习（ML）等技术能够根据个别教师的优势和待改进之处，提供个性化、定向的培训和反馈。此外，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）甚至混合现实（MR）能够提供沉浸式模拟环境，让教师在其中练习课堂场景，提升其教学技能。生成性AI的兴起代表了教育技术的一个重要进展，提供了个性化学习、教学规模化以及教育内容和学习体验提升的机会（Khosravi et al., 2023; Yan et al., 2024）。
公平性是高质量TPD设计的核心（Wolfenden et al., 2024）。新兴技术为教师专业发展的普及提供了独特机会，能够让所有教师，不论其地理位置、性别或社会经济背景，都能获得专业发展的机会。除了AI和VR/AR，像慕课（MOOCs）和开放教育资源（OER）等技术也为公平性提供了支持，提供了价格合理、可获得且灵活的TPD选项。
然而，新兴技术并非总是能公平地提供给所有教师。此外，这些技术还需要基本基础设施和政府政策的充分支持。因此，为了确保公平性，由新兴技术推动的大规模TPD必须在设计时考虑规模化，并通过适应和本地化实施，同时始终关注社会、政治和经济差异（Wolfenden et al., 2024）。
关于技术推动的TPD的全球研究强调了本地化对本地情境和教师需求的重要性。例如，OER可以被转化为多种语言和格式，从而使当地教师能够访问（Wolfenden & Adinolfi, 2019）。类似地，智能手机在农村和偏远地区为教师提供了负担得起且便捷的TPD资源获取方式（Lim et al., 2020）。
尽管新兴技术在TPD中具有巨大潜力，仍需研究政策框架、支持能力、伙伴关系、学习设计和沟通渠道等多种因素，以确保大规模TPD的质量、公平性和效率（Wolfenden et al., 2024）。此外，还需要考虑文化和历史因素，这些因素可能会影响TPD以及教师的专业学习（Lim et al., 2020; Stutchbury et al., 2024）。
Guest Editors
林质彬（Cher Ping LIM）
林教授是香港教育大学学习技术与创新讲席教授，也是该校全球新兴技术研究所的联合主任。此外，他还是《互联网和高等教育》（The Internet and Higher Education）期刊主编。
他的主要研究是以支持学校与教师教育机构的可持续性和可扩展性的创新发展为重点。在过去二十年里，他与国家和国际层面的主要教育利益相关者合作，包括联合国教科文组织、亚洲开发银行、微软、世界银行、美洲开发银行、科莱恩印度尼西亚与林天喜基金会（Putera Sampoerna Foundation）、国际发展研究中心、海德基金会、教育委员会和政府机构，将其作为研发伙伴，利用数字技术提升教育公平性、质量和效率。
Freda WOLFENDEN
WOLFENDEN教授是英国开放大学福祉、教育和语言研究学院的教育与国际发展教授。
她的研究侧重于提高教学实践和教师发展的质量，特别是在低收入背景下。她领导教师教育项目的构思、规划和实施，重点是大规模采用开放实践，以促进平等参与学习。
在英国开放大学，WOLFENDEN教授担任过多个领导职务，包括副院长（课程、资格和学术），并负责多个面向英国和全球学员的教师教育项目，包括教育学硕士、撒哈拉以南非洲教师教育（TESSA）和印度教师教育支持系统（TESS - India）。她近期的研究包括探索新技术，特别是开放教育资源（OER）和数字徽章，如何影响教学法并促进教师变革。WOLFENDEN教授采用社会情景理论视角，优先参与应用研究，以丰富学术、教学和创新之间的互动，最大限度地提高对实践的影响。
Dante CASTILLO–CANALES
Dante CASTILLO–CANALES博士是SUMMA（拉丁美洲及加勒比地区教育研究与创新实验室）创新政策与实践主任。他拥有智利大学社会学学位、伦敦政治经济学院文化与社会硕士学位以及教育学博士学位。
他的工作和研究重点关注教育、公共政策和公民身份等问题。在SUMMA基金会，他领导着利用教育研究的科学证据为教育政策和实践提供信息的行动。他目前的项目侧重于教育技术应用研究、教育系统内的专业发展和证据动员策略。
Victoria L. TINIO
Victoria L. TINIO是信息技术教育与发展基金会（FIT - ED）执行主任。
在过去24年里，她一直参与设计、开发、实施和评估菲律宾、亚洲和整个发展中世界的技术、教育变革和人类发展交叉领域的各种计划和项目。自2018年以来，她一直担任全球南方大规模教师专业发展联盟（TPD@Scale Coalition for the Global South）的秘书处主任，目前是“增强教师能力倡议：大规模教师专业发展”（Empowering Teachers Initiative: Teacher Professional Development at Scale）项目的负责人。
贾积有（Jiyou JIA）
贾教授是中国北京大学教育学院教育技术系的正教授兼系主任。他还是北京大学教育与信息国际研究中心的创始主任。2015年，他受邀担任德国慕尼黑工业大学教育学院客座教授，2017年8月至 2018年12月担任香港公开大学开放与创新教育研究所客座教授。贾教授在中国北京大学获得理学学士和教育学硕士学位，在德国奥格斯堡大学获得人工智能博士学位。
他的研究兴趣包括教育技术和人工智能教育，重点是技术增强语言学习、利用信息通信技术进行数学教育和决策支持系统。他领导了众多国家和国际研究项目，并获得了多个著名奖项，包括2016年全国第五届教育科学研究优秀成果一等奖、2008年国际人工智能促进协会（AAAI）第20届创新应用年会“创新应用部署奖”等。
Call for Submissions
我们邀请关于以下主题的实证研究论文、理论文章和案例研究，内容不限于以下方面：
在不同情境下，由新兴技术推动的大规模TPD的设计和/或实施案例研究，以及新兴技术的作用。
关于新兴技术推动的大规模TPD的系统性综述及其对公平性、质量和效率的影响。
关于新兴技术推动的大规模TPD对公平性、质量和效率影响的实证研究。
在研究新兴技术推动的大规模TPD时，强调本地化和适应性的研究方法进展。
从性别、平等和社会包容（GESI）视角出发，框定关于新兴技术推动的大规模TPD的研究理论框架和视角。
Submission Guideline
文章篇幅控制在6000–8000字内，包括参考文献、表格和图表。所有稿件须符合美国心理学会出版手册（第7版）格式要求。请通过本刊在线投稿系统（https://journals.sagepub.com/author-instructions/ROE）选择“新兴技术推动的规模化教师专业发展”（“Special Issue: Teacher Professional Development at Scale Enabled by Emerging Technologies”）特刊渠道投稿。
重要时间节点
提交摘要截止日期：2025年1月31日
摘要审稿结果通知及邀请提交完整稿：2025年2月20日
提交完整稿件截止日期：2025年8月31日
提交所有接受稿件的最终版本：2025年12月31日
特刊出版：2026年2月
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END
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Sage是一家全球性的独立学术出版商，由Sara Miller McCune女士创立于1965年，以支持有价值的知识传播和全球教育为宗旨。Sage与全球超过400家专业学术协会合作出版1100余本高品质学术期刊。
