童趣小角落
奇妙大自然
- 聚江苑幼儿园植物角大评比 -
幼儿园里有这样一个角落，
虽为方寸之地，
却能囊括四季，
它就是——自然角。
一隅隅，一处处，
邂逅一场大自然的美。
为进一步优化班级环境创设，实现环境的教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，聚江苑幼儿园开展了自然角观摩评比活动。
接下来，让我们一起来欣赏宝贝们亲手打造的植物角吧！
自然角之美
自然角是幼儿园环境的一个重要组成部分，是幼儿开展科学探索的活动环境。孩子的知识来源于主动探索，这种探索不仅来源于书本，对幼儿阶段的孩子来说，探索更是用手触摸、用眼观察、在有准备的环境中畅游......
一楼组
小班的宝贝们对大自然有着浓厚的好奇心，通过自然角，可以帮助幼儿亲近大自然。老师们考虑到小班幼儿的年龄特点，创设以观赏型为主，生长变化快、易于幼儿观察的动植物。
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小一班、小二班
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小三班、小四班、小五班
老师们注意动植物的摆放高度，便于幼儿在看一看、摸一摸中激发探究的兴趣，体现了以幼儿为主体的理念，为幼儿营造了一种温馨、童趣的自然氛围。
二楼组
走进二楼的自然角，观赏区、种植区、饲养区、实验区等应有尽有。区域设置分明，从观赏区、水培区再到土培区，不仅打理得井然有序，也展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的过程。
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中一班、中二班、中三班
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中四班、中五班、大五班
自然角内各种植物充分满足了幼儿的观察、探索的兴趣。老师们也更多地放手，让孩子主动探索，充分调动了幼儿观察、探索、发现、记录、劳动的兴趣，让幼儿在植物角获得了自主、自然、自由的教育。
三楼组
三楼的自然角顺应幼儿的兴趣，饲养了多种小动物，并且种植了各类植物，在多样种植中鼓励幼儿通过观察、对比、实验等方式了解动植物的生长过程与特点。
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大一班、大二班
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大三班、大四班
教师注重让幼儿参与管理，增加与动植物的互动。自然角中有每个孩子观察记录、实验的内容，随处可见幼儿的探究与操作过程，充分体验了尊重幼儿、追随幼儿的教育理念。
自然角之趣
教育学家蒙台梭利说：“我听见了，我忘记了。我看见了，我记住了。我做过了，我理解了。”相比直接告知，孩子在真实体验中的感受更为深刻。孩子们热衷于用小铲子、小铁锹翻新泥土，用洒水壶给植物浇水，用放大镜、量尺丈量着植物细微的生长变化。
自制环保肥料、白菜染色实验、水培实验、大棚实验
有生命的果蔬、根系发达的红薯、晒干的橘子皮、疯狂生长的大蒜
一隅隅、一处处，恰似无意的摆放却有着别致的风格。多样的种植方式，创意无限，无不诉说着大自然的美丽，吸引着每一个孩子去发现和探秘。
自然角之评
“一步一景”，各班老师围绕班级自然角的创设思路、区域划分、材料投放等方面展开详细解说，体现了一角一特色，一隅一风景。
介绍、总结与分享
大自然的一草一木都对孩子们有着巨大的吸引力，幼儿天生喜欢在大自然中发现、探索、操作。自然角是幼儿认识自然、探索自然的一道窗口，是促进幼儿观察力发展、经验增长和丰富知识的重要渠道。
用孩子们的视角
感受自然，感受世界
让教育回归自然
让孩子在自然中体验、记录、感悟、成长
一花一木一世界
一角一隅皆教育
