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蚕宝宝
中二班班本故事
课程缘起
SILKWORM DIARY
在《虫虫总动员》的主题下，孩子们在探究蚂蚁的基础上，还表现出了对各种虫虫的兴趣。为了感受昆虫变化的奇妙过程，一场探究蚕宝宝的计划就此展开……
一天早上，孩子们发现班级里多了一些新的“朋友”，这些新“朋友”引了他们探索的兴趣，他们对盘子里细细长长的、灰灰的小家伙充满了好奇：
这是蚕宝宝呀，我姐姐养过。
蚕宝宝摸起来有点软。
这只蚕宝宝在吃树叶呢！
这不是树叶，是桑叶。
教师的话：从孩子们的讨论中，可以发现他们对蚕宝宝的外形特征和食物有着浓厚的兴趣。《指南》中指出：幼儿在探究中认识周围的事物和现象，教师应支持幼儿接触大自然中的事物和现象，帮助幼儿通过直接经验，积累有益经验和知识。
探索蚕宝宝
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蚕宝宝的到来，孩子们惊喜不已，我们让孩子对蚕宝宝进行了长时间地多次观察，并结合视频短片，去了解蚕宝宝的生长过程和身体构造。
蚕宝宝的生长过程：
蚕宝宝的身体由许多部分组成，分别是：头部、胸部、腹部、气孔、胸足、腹足、尾足等，看似白白胖胖的身体里，原来有这么多的构造。
蚕宝宝的身体结构：
蚕宝宝的食物
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一条条小小的、细细的蚕宝宝，与孩子们在原有的经验上发生了一次认知上的碰撞，原来白白胖胖的蚕小时候是这样的呀。可是，蚕宝宝就只吃桑叶吗？
我猜它喜欢吃花吧，小动物都喜欢。
我猜蚕宝宝和毛毛虫一样，喜欢叶子。
我猜它会喜欢吃蚕豆。
老师老师，我觉得蚕宝宝喜欢吃绿绿的草。
蚕宝宝到底喜欢吃什么呢？让我们先来投票吧。
经过小朋友们的投票，发现大家的对于蚕宝宝吃什么都产生了不一样的想法。于是，孩子们决定去把这些食物都找回来让蚕宝宝试试。
一上午，孩子们很认真看着在各种食物堆里的蚕宝宝，他们像发现新大陆一样：
蚕宝宝吃了一口绿叶啦，有一个小洞洞。
花朵它不喜欢吃呢。
豆子好像也不喜欢吃呢。
只过了半天，小朋友们忍不住了，他们过来跟老师说：“老师，蚕宝宝一直都没吃，怎么办啊？会不会饿死呀？”“我想看最后它到底吃不吃番茄的，但是我又不知道要等多久。”看着一双双透露着焦虑和紧张的小眼睛，我轻轻提醒：“要不把所有的食物放在一起，然后继续观察它们到底会不会吃你们选的食物。”
午睡一起来，孩子们发出了大大的惊讶声：“蚕宝宝都爬去吃桑叶了，它们没有饿死。”我们懂了，再微小的生命，都有自己的求生欲望和生存能力。
蚕宝宝的新家
每天早上，孩子们来到教室的第一件事就是看看蚕宝宝怎么样了。看到桑叶快吃完了，会小心翼翼地把桑叶放到盒子里；看到蚕宝宝的家脏了，也会主动清理蚕砂。看到蚕宝宝停止进食，会发出疑问是不是生病了。每天用尺子量一量，看看蚕宝宝长大了多少。
经过一段时间的悉心照顾，蚕宝宝慢慢长大，终于吐丝了，马上就要结茧了！小朋友们纷纷在教室内找各种材料，如纸箱、蛋托、牛奶杯等，他们要给蚕宝宝做结茧屋啦。
制作蚕丝扇
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周一早上孩子们来到园后，惊奇的发现蚕宝宝结茧了，有的还破茧成蛾了，小朋友们聚集在一起轮流观看。
蚕茧可以做什么呢？
小朋友们发现还要大部分的蚕茧还没破茧成蛾，那剩下的蚕茧可以做什么呢？孩子们对于要用蚕丝制作什么样的制品，充满了自己的想法。
蚕丝被
蚕丝衣
蚕丝扇
蚕丝裙
天气越来越炎热，不如我们用蚕丝来做做蚕丝扇吧！为了支持孩子们的想法，我们找来了制作蚕丝扇的材料，一场制作蚕丝扇的探索活动开始了！
通过《你好，蚕宝宝》班本活动的开展，幼儿从兴趣出发饲养蚕宝宝，充分观察蚕、了解蚕，亲身体验蚕宝宝的生长过程，照顾、记录、分享，在这个过程中产生对蚕的情感，同时也激发了他们的科学探究兴趣，增进了同伴间交往、表现与创造、整理收纳等方面的生活自理能力。同时见证了生命的开始、变化、终结与循环，满足了孩子们的好奇心，也对生命有了感悟。
文字编辑 | 岑老师
内容排版 | 龚老师
图片来源 | 中二班
内容审核 | 蔡老师
