《荟美.课程》--我的名字,快来和大一班的宝贝一起来探究名字的奥秘吧!

文摘   2024-10-21 17:23   浙江  


大一班  班本故事


每个人一出生就拥有了自己的名字,这是家人送给我们的第一份礼物。

“好奇”是孩子打开世界大门的第一把“钥匙”。当他们紧握着这把神奇的钥匙,身边的一切都会变得五彩斑斓,他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能


于是这段属于他们的故事,才变得有滋有味,绚丽多彩...




对于即将马上要进入小学的大班孩子来说,认识自己和同伴的名字也是非常重要的...


我的姓是什么呢?

我的名字的第一个字是唐

我爸爸姓陈,所以我也姓陈

 关于名字的“秘密”

会藏着多少有趣的故事呢?

带着孩子们的好奇,

开启我们的“名字”探究之旅吧!



课程目标

1.了解中国人的名字,知道姓名的独特性及含义。

   2.在和同伴交流自己名字的意义的同时,培养幼儿的语言表达能力,倾听的能力。

   3.引导幼儿用绘画的方式表达自己对名字的想法。





探秘名字


其实,我们的名字还有很多的故事和你不知道的意义呢,快一起来看看吧!




我的名字调查表


  (来自张逸晨)

(来自王语菲)


我们的名字是由姓和名组成的,我们名字的第一个字或者前两个字是姓,剩下的就是我们的名,快听听小朋友是怎么说的吧!


我姓张,名是逸晨,我的姓名是张逸晨

我姓王,名是语菲,我的姓名是王语菲


每个人都有自己名字,老师带来了一本故事《我的名字克里桑丝美美菊花》让我们一起来看看里面讲的是什么吧!



在绘本《我的名字克里桑丝美美菊花》里,孩子们知道,每一个人的名字都是独一无二的,有的包含特殊的意义,有的包含故事。



每个人都有一个独特的名字,我们都应该喜欢自己的名字。名字是用来区别自己和他人的,只有适合自己才是最好的,通过绘本故事学习,带领孩子们对名字进行了正向认识和见解!


教师小结:孩子们通过阅读绘本,进一步了解名字的意义,对名字产生的强烈的好奇心,以此引导他们进行下一步的探索名字里还有哪些有趣的事情。


探究名字



班级里的姓氏






收集资料后,我们认识到原来相同姓氏的人称为同族人,有着五百年前是一家的说法,但随着很多家族的发展,姓氏也变得越来越多样化,如果家族谱上没有记载,可能不是同一个祖先哦!



我的名字故事



     名字代表着一个人的标记,有的名字带有时代的信息,有的铭刻着文化观念,有的凝聚着父母对于孩子的爱和期望......它对于我们每个人来说都有着特殊的意义。

     有的人名字是两个字,有的是三个字,还有的是四个字。

     每个人都有自己的名字,那为什么名字都不一样呢?快听听我的名字故事吧!


(吕念桐的分享)


      教师总结:孩子们通过爸爸妈妈的讲解,也了解到了自己的姓名有着特殊的意义。名字不仅是一个简单的称呼,背后往往蕴含着长辈对我们的祝福、期望以及深深的爱。老师在活动中引导孩子们认识、珍惜自己的姓名,让孩子们知道他们的名字充满了爱意。



巧用名字





名字在生活中无处不在,瞧!孩子们发现了藏在各处的名字。





自主签到

     进入大班后,幼儿对晨间自主签到有了新的想法,经过上学期的晨间签到应用与实践,跟随幼儿的需求我们对签到表进行了整合与优化。幼儿使用自己设计的升级版签到表,他们对晨间签到更主动了,每一天都能看到他们认真书写签到的画面,满足了幼儿的前书写愿望,逐步提升幼儿的书写技能、规范正确姿势与习惯。
















创玩名字





 书画名字


一个名字就是一幅画,孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法,用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性化的彩绘,进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。








设计名牌



宝贝们利用他们积累的知识经验,结合对自己名字的汉字笔画结构,进行奇思妙想,对名字进行设计创作。在这个过程中,孩子的想象力、社会性、设计操作能力都得到了提升,同时,对名字有了一份独特的情感。


                    

教师小结:一个名字就是一幅画,孩子们用稚嫩的笔触和丰富的想象,在自己名字的基础上装饰以花、云朵、树木、彩虹等,画面跳跃活泼,有很多美好又有趣的事物,体验了名字创作带来的喜悦。





 当“名字”,作为班本课程的焦点出现,教师及时捕捉了教育契机,满足幼儿学习的好奇与需求,这传递给幼儿的也不仅是名字的由来和字面的意义,而是帮助幼儿了解姓名,进一步与自我对话,与家庭联结。




青苗荟幼儿园聚江园
每个孩子都是独立的个体。每个孩子都有独特的天赋、技巧、特点和梦想,帮助孩子实现梦想,是青苗荟的职责。 青苗荟幼儿园充分关注幼儿个性化成长。使孩子们成为\x26quot;积极的思考着、执着的探究者、勇敢的表达者、友善的担当者、健康的国际人”。
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