高山仰止，方知才疏；见贤思齐，当以自励。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升青年教师的课堂教学水平，优化课堂教学模式，打造高效课堂，促进教师个人专业化发展，9月12日——27日，风河小学各学科相继开展了骨干教师示范课活动。
骨干教师立标引领
团队智慧赋能课堂
语文学科示范课
语文学科由郝晓颂、陈海霞、韩桂欣三位老师合作，呈现了大单元展示课。
郝老师执教民间故事单元第一课《猎人海力布》，整堂课贯穿“民间故事传承人”这一大情境，引导学生了解民间故事的特点。课堂上，老师适时提供合适学习支架，引导学生梳理主要人物以及他们之间的关系，概括主要内容。最后，引导学生习得创造性复述的方法，并搭建平台鼓励学生在充分练习的基础上展示汇报。学生在这节课上不仅习得了方法，提升了语文素养，还了解到传承民间故事的意义和使命。
陈老师执教的《牛郎织女》一课。陈老师带领学生回顾了上节课所学的创造性复述故事的方法，并在此基础上深入指导增加动作语言、神态、心理等细节以丰富合理的故事情节。
韩老师执教《做民间故事传承人》一课。韩老师基于前两节课的学习，展示学生创造性复述故事的成果，并学习阅读《中国民间故事》这本书的方法。 学生通过“连环画大比拼”“民间故事赛一赛”，感受创造性复述故事途径的多样性，激发学生对中国民间故事的阅读兴趣。在阅读《中国民间故事》中，引导学生多种阅读方法体悟中华传统文化的魅力。
数学学科示范课
高发庆老师出示《连续求一个数的几分之几是多少》数学学科立标课。
高老师精心设计教学活动，采用数形结合等多种方式帮助学生理解算理，并借助有层次的提问，引领学生抓住知识的本质，深度思考和学习。高老师还细致入微地指导学生养成良好的学习习惯，提高学生逻辑思维能力。
英语学科示范课
孟芯宇老师出示三年级上册《unit1 Let’s be friends！（speed up）》英语学科立标课。
孟老师通过多种方式创设英语情境，让学生用所学语言解决现实中实际问题。通过带着问题听听力、看图理解、复述故事等方式走进文本，通过现场英语模仿秀环节，实现语言输出。学生自信表达，在交流的过程中学会互相帮助、分享、倾听和陪伴。
艺术学科示范课
韩园园老师出示音乐课《雨花石》。她带领同学们在参观红色革命的旅途中开始了一次雨花台的红色之旅！教学中，她把握每个教学环节，注意挖掘歌曲中的节奏美、旋律美，由简到难、层层递进。教学中多采用聆听法、对比法、模唱法等多种教学方法，让同学们沉浸在探究、创造、体验的情境之中，既陶冶了情操，也提高了孩子们的音乐素养。
体育学科示范课
尹雪老师出示体育课《快速跑》，运用体育游戏，充分调动学生上课积极性。课中耐心指导学生，运用比赛的教学方式，激发学生学习兴趣，使学生充满热情，让整个课堂气氛活跃，激情洋溢。
评课议课交流碰撞
学思并进共同成长
教育之道，如金如锡，如圭如璧；
教学之技，如切如磋，如琢如磨。
立标课后，各学科组织了评课议课活动。执教老师汇报教学思路及设计意图；听课老师畅所欲言，各抒己见，明确课堂亮点，指出了努力方向。大家在思维的碰撞中，擦出闪亮的火花，有效促进教师专业化成长。
一次示范，一次引领，一次促进，一次激励。本次骨干教师示范课的开展，为各位教师创造了观摩学习、交流研讨的机会。学校将以此为契机，进一步聚焦高效课堂，凝聚创新智慧，扎实落实“教、学、评一致性”的教育理念，推动学校教育教学高质量发展。
文稿：各学科教师
一审：各学科干部
二审：丁 扬
三审：王朝霞
