李晓玲名校长工作室
2024年7月26日至8月3日，湖南省李晓玲名校长工作室的全体成员，齐聚古都西安，开启为期十天的研修之旅。本次研修以“提升校长的课程领导力”为主题，从课题研究指导、名师成长规律、践行教育家精神、学校课程建设等方面展开。
吕帆 北京大学艺术学博士、北京大学党委宣传部宣传办主任、中国教育电视协会高校电视专业委员会副秘书长。
吕帆老师在《创新思维与表达艺术》讲座中，吕老师以“怎样算是一个失败的公共表达？”问题开场，通过通俗易懂、声情并茂的表达全方位梳理了干部在商务沟通和公共表达中常见“”5大病例”分别是登台恐惧，公共表达时大脑一片空白，表述苍白，思想打结，无趣综合症，并一一对症抓方，开出了“十剂药方”。
姚翔 北京大学心理与认知科学院长聘副教授，研究员，副院长；中国社会心理学会理事，中国社会心理学会应用社会心理学专业委员会主任；中国心理学会工业心理学专业委员会副主任。
姚教授在《教师心理健康与管理能力提升》讲座中，从自控力与自信心、情绪管理、幸福感与通往幸福的关键因素三个方面，结合科研和教学工作实践，阐述了自控力与自信心的紧密联系，从而引出提升自信心的十个策略；并通过具体的案例来说明情绪智力是高效领导者最重要特质，与人际关系的各个方面紧密相联。
牛文明 陕西学前师范学院文学院院长。陕西省小学学科带头人项目首席专家、陕西省基础教育教学名师指导专家、陕西省优秀小学校长培养指导专家、陕西省中小学幼儿园教师培训专家库专家。
牛文明教授在《践行教育家精神 建设书香校园》的讲座中，从“自己读”到“推动读”，针对教育阅读的价值、教师阅读的建议两大方面，用大量生动的典型案例，由浅入深系统阐述了“为谁读、读什么、怎样读”，他强调专业阅读是“慢阅读-深度阅读-主动阅读”，最重要的是：做中学！从“知道”到“做到”，只有“做到”了，才是真的“知道”！
张文凤 北京小学翡翠城分校党总支书记、校长，翡翠城小学教育集团校长，正高级教师，北京市特级校长，教育部名校长领航工程工作室主持人。
张文凤校长在《教师数字素养与胜任力提升》的讲座中，紧扣“数字素养”这一主题，结合北京小学翡翠城分校的实践，从利用技术持续专业学习、推动技术的创新应用、提升团队的数字协作能力和促进育人方式变革等四个方面进行了详细分享和答疑解惑。
陈阿莉 中小学高级教师，现任长安区第一小学校长，先后获得全国优秀教师、全国优秀德育工作者、陕西省特级教师、陕西省教学名师、陕西省首批学科带头人、陕西省小学语文教学能手。
陈阿莉校长在《如何构建课程体系，主推学校高质量发展》的讲座中，紧扣课程建设，结合长安区第一小学的实践，从“长安花开”课程体系研发，“主线式”教学理念引领与践行，“三个课堂”实施途径等方面，展示了学校落实“双减”政策的有力举措，对学校办学理念、管理措施、特色活动、教师发展、评价改革、办学成效等方面进行了详细分享。
梁斌 西安交大附中浐灞右岸学校副校长，陕西省特级教师，陕西省教学名师，陕西省师德先进个人。
梁斌校长的讲座《课题研究促成长 校本研修助发展》聚焦于校本研修和课题研究，旨在指导教师如何通过系统性、多样性和实践性的研修活动，提升专业素养和教学能力。课程将深入探讨校本研修的基本方式，包括集体备课、示范观摩、听课评课等，并讨论如何根据学校实际情况进行科学设计和灵活应用。课程还将阐释课题研究的重要性，指导教师如何识别和选择有价值的研究课题，并开展系统的研究工作。
齐振军 北京市朝阳区芳草地国际学校校长，北京市首批特级校长，特级教师，正高级。
齐振军校长在《学生核心素养与学校课程建设》的讲座中，指出探索构建一个全面、层次化、贴近学生实际的课程体系，以培养学生的关键能力。核心素养是学生通过教育获得的，涵盖知识、能力、情感态度的综合素质，强调情感、态度、价值观的重要性。课程目标应与核心素养培养紧密结合，通过中美、中英、中法课程比较，强调教学方法和评价标准的改革，以培养学生的质疑、表现、表达和学习能力。
汪志广 北京市教育科学研究院研究员，原北京市海淀区教育党校副校长、中小学干部研究中心副主任、海淀区政府督学。
汪教授在讲座《名师成长和成功规律研究》中，以一个要求开始——带着问题来，带着我们弄清一个概念，确定一个目标，寻找一条规律，指明一条道路。一个要求：要带着问题走近师傅。一个概念：何谓名师？明白之师，明辨之师，明天之师。一个目标：当代教育家。一条规律：个人努力，高人提携，懂得经营，借助传媒，把握天时地利人和，拾级而上。名师成长的规律：个人努力、高人提携，懂得经营，借助传媒。为师从教的三重境界：讲知识、讲生活、讲政治。
李克 西咸新区空港实验高级中学（西安交通大学附属中学空港高级中学）副校长，陕西省特级教师，陕西省博物馆教育学会理事、西安市中学语文教育学会常务理事、陕西师范大学教育硕士导师。
李克做了题为《以文化人，培养读书种子》的讲座，鲜明地提出了教育工作者要培养学生的文化素养和自我管理能力，使学生成为有见识、能自律的新时代接班人。李克校长提出，教育的根本任务是培养有见识、能自律的人才。围绕这一理念，通过文化熏陶和实践锻炼，促进学生的全面发展。
7月30日上午，李晓玲名校长主持的省教育科学规划立项课题《教育数字化转型背景下小学校长治校策略研究》在西安财经大学教学楼多媒体教室进行课题中期汇报。课题导师北京小学翡翠城分校张文凤教授莅临现场指导，工作室全体成员参加。
课题主持人李晓玲校长现场进行了课题中期汇报，她从时间梳理、研究方式和方法、阶段成果、回应的问题四个方面进行汇报，重点汇报了该课题如何以附小为研究基地，以课题群的方式围绕“教育数字化转型”进行行动研究，同时将初步形成的阶段成果进行了展示。
汇报结束后，李晓玲首席和工作室所有成员与导师张文凤教授进行对话交流，张教授对课题组成员刘爱灵校长和李孝海校长等提出的困惑和疑问进行了详细解答和指导，并提供了8个层面的数字化治校规划供课题群参考。
最后，张教授对课题从开题到中期所开展的工作和取得的成绩给予了充分肯定，高度评价在主持人李晓玲校长的带领下，课题研究已取得阶段成效，希望再接再厉，在结题时取得标志性的课题研究成果。
在专家的指导和李晓玲校长的引领下，工作室成员不仅在课堂认真学习和思考，还充分利用课堂学习后的空余时间，对后段工作室建设、课题开展、成员所在校治学策略、学习心得体会分享等进行了不同形式的探讨和分享。
有了北京大学研修项目组老师们的暖心组织，有了专家们的专业引领，有了同伴们的互帮互助，湖南省李晓玲名校长工作室的全体学员必定会将所学所思践行到工作实践中，进一步提升校长的课程教学领导力。
供稿：湖南省李晓玲名校长工作室全体成员
供图：湖南省李晓玲名校长工作室全体成员
编辑：王雅涵
一审：刘作剑
二审：周黎
三审：曹劲文
