“普通话考试”到底是机评还是人工评分呢？越考越低，是否存在故意压分？命题说话“没说完/缺时”扣分严重吗？

 备考不迷路

普通话水平测试是衡量语言表达能力的一项重要标尺，但不少考生在二甲、二乙级别上屡屡受挫。究竟是哪些因素阻碍了你的进步？

最近随着教资认定及下半年教资报考的开启，普通话二甲再次被推上热门。很多人问我，为啥我普通话考了那么多次，还是不过，是不是和那个考点机器的灵敏度有关系啊？是否存在故意压分？

普通话到底是机器打分还是人工打分啊？

是不是考了多次失败后就怎么也考不过了啊？

其实你有没有想过，是你自己的问题呢？

有些人考试，总秉着一个一次考不过我就考两次，两次考不过我就考三次，我还不信了，总有一天我能考过，就这样，日复一日年复一年。分数还是那些分数，最后失去了信心。但其实如果你从第一次考试不通过就开始找问题，找解决方法。而不是一味的盲目的只参加考试呢？那说不定早就成功上岸啦！普通话最大的难点在于，你以为你说的是普通话！但其实你听到的和你说出来的不一样，你也不自知。根本不知道发音点在哪儿，怎么就出了错？所以究其根本是你的语言体系出了问题！

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那么，为什么考了3次以上的考生，就不建议再盲目刷考试了呢？

原因是因为，首先普通话不是一个一蹴而就的事，它跟你从小生长的环境、以及受到的教育都息息相关。对于有口音地区的人来说，其实并不会意识到自己说的普通话发音是不正确的，甚至并不知道究竟应该怎样说是正确的。因为你听到的和你说出来的，你不知道哪里出了问题。而这些恰恰是考试扣分的原因所在。只有找到了这些原因，加以改正，才能考出好成绩。但这些并不是通过刷考试次数总结经验实行的。反而如果不找到问题所在，而是一味的刷考试次数，那么你就会发现，我怎么一次比一次低，怎么每次都卡在这个分数过不去了。怎么每次都差一点点。

普通话考试是人工打分还是机器打分？

目前大部分地区都采用计算机辅助测试，即前三题读单音节字、读多音节词、短文朗读三项，由计算机系统评定分数。第四题命题说话则由普通话测试员人工评定分数，具体的扣分会存在一定的主观因素，视测试员最终评定为准。如果你参加的是人测，那么四道题目都由测试员人工进行评分

命题说话评分细则

（1）语音标准程度，共25分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。

二档：语音失误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。

四档：语音错误在10-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。

五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。

六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。

（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：

一档：词汇、语法规范。扣0分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。

（3）自然流畅程度，共5分，分三档：

一档：语言自然流畅，扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。

（4）说话不足3分钟，酌情扣分：

缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。

（5）离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。（切勿使用或改编使用现成稿件，包括网络搜索，已出版或其他考生的稿件。）

（6）无效话语，累计占时酌情扣分：

累计占时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分；有效语料不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0。

这里的错误并不是说你错了多少个字，而是语音错误的类型，如果同一个字词重复出现多次错误，那么记到三次之后就不用重复记了。比如有人鼻音有问题，年字、牛字、那字、扭字都错了，那么我也只算三个错误。

另外还有自然流畅分、词汇语法和缺时扣分，不过不出现明显背稿痕迹，没有方言词汇和语法错误，且缺时在15秒以内，基本上都不会扣分。

少写点，语速快多写一点，不过我建议宁愿多一点，反正说不完不会扣分。我的范文都是从自己的经历出发，基本上就是把我的记忆整理、回忆一遍，写完了基本上练习个两三次就能记住了，而且在考场上会有准备的时间，到时候再复习一遍就OK啦。所以我为什么强调自己的经历很重要，因为只有是你自己的东西你才不用死记硬背。话不多说，命题说话答题思路来了！

1、老师/尊敬的人/我的理想（愿望）

a.故事的核心——人

这个人是我的大学老师，王老师，我和老师的情感链接非常紧密，甚至我大学毕业后，仍然和我老师保持着密切的联系，甚至她把她家的钥匙都给了我，说欢迎我随时去玩。之所以我和老师的关系这么要好，是因为一场比赛。那是2017年湖南省互联网+创新创业大赛，我的老师想做一个家庭教育的项目，于是她找到了我，想要我做项目的负责人。但是那个时候，我一心只想参加排球比赛、演讲比赛、朗诵比赛等等一些我擅长的比赛，我不愿意迈出自己的舒适圈，而她活生生的把我拽出来了，过程很痛苦，但也收获了许多。我印象最深刻的一个画面是，我因为压力太大，可又因为时间紧任务重，所以一边在寝室里哭，一边修改路演的演讲稿，最后获得了湖南省二等奖。后来我经常跟我老师说起这份痛苦，吐槽她对我的折磨，但同时我也跟她说：感谢折磨，她把我磨成了更好的自己。没有这场比赛，我不会被更多人看见，不会一步步走到后面的大舞台

b.不同话题的开头及结尾

①我的理想

开头：我相信，在我们的一生中，总是会被问到这样一个问题：你长大以后想要当什么啊？（注意啊的变调，这里要读“呀”）有的人会说想当科学家，想当警察，或者想当医生。而我的理想是成为一名对学生成长有帮助的人民教师，我之所以有这样一个理想，是因为一个人。

中间加上故事核心

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结尾：所以，我也想成为一名人民教师，除了因为老师有其他职业所没有的寒暑假，我可以利用这个时间段去好好潜心学习，或者安心玩耍。更是因为，我也想能够影响一批人，改变一批人，成就一批人。我觉得能够见证一个人的成长是一件特别有成就感的事情，特别是这个人还是自己培养出来的。

②尊敬的人

开头：我相信，在我们的一生中，总是会被问到这样一个问题：你长大以后想要当什么啊？有的人会说想当科学家，想当警察，或者想当医生。我们之所以想成为他们，是因为内心对他们有着崇拜之情，有着尊敬之意。而我想成为一名对学生成长有帮助的人民教师，我之所以有这样一个理想，是因为我尊敬的人，她是一名教师。

中间加核心故事

结尾：每次我跟老师说起我的抱怨，我的吐槽的时候，她总是耐心的听完，嘴角挂着淡淡的微笑，有时候我模仿她的夺命连环call，她也不生气，甚至还和我一起哈哈大笑，这是令我最佩服的地方——她的气度。她能够包容我所有的缺点，所有的脾气，这是最令我尊敬的地方。

③老师

开头：我相信，在我们的一生中，总是会被问到这样一个问题：你长大以后想要当什么啊？有的人会说想当科学家，想当警察，或者想当医生。而我的理想是成为一名对学生成长有帮助的人民教师，我之所以认可这个“两袖清风”的职业，是因为一个人。

中间加上故事核心

结尾：所以，我也想成为一名人民教师，我也想能够影响一批人，改变一批人，成就一批人。我觉得能够见证一个人的成长是一件特别有成就感的事情，特别是这个人还是自己培养出来的。而且老师这个职业，有其他职业所没有的寒暑假，我可以利用这个时间段去好好潜心学习，或者安心玩耍。

普通话评分方式是什么？测评员是否存在故意压分？

1、普通话评分方式是什么？

答：省份不同评分方式也不同：第一种：第四题评分方式是1机+1人，江苏率先启用。

（1）普通话测试前三题全国都一样，都是由计算机自动评分，不是人工评分；

（2）最后一题话术题是由机器代表一位测试员评分+1位测试员人工打分，简称：1机+1人，然后再取1机+1人累计总分的平均分作为最后一题的得分，最后一题两者打分存在一定的分差范围时，系统后台会自动判定列入异常复审状态，列入复审状态后，按评测机制系统将再次派发另一位测试员进行复听，如果复听结果没有问题的话，将列入最终成绩。第二种：第四题评分方式是2位测试员进行人工评分，目前大部分省份在使用；

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（1）前三题评分方式都一样，全部有计算机自动评分，不是人工评分；

（2）第四题评分流程、机制、异常复听和上述第一种是一样的，全部由人工进行评分，相对出分时间效率略低于第一种。

综上所述，基本上每个地方的考试分数差不多。没有多大的区别！最大的区别就是最后一题的分数（除非你离题、或者缺时较多，其他的扣分都差不了太多）

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