云端授课开新篇，虚拟仿真探奥玄
生物奥秘显眼前，科学素养共培育
菌类栽培田野间，生物科技助农先
调研交流心相连，青春创业谱新篇
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创新运用虚拟仿真，实践探索生物奥秘
7月24日，为深化网络学习空间应用，探索智慧课堂建设，我院“云端锦书”团队的大学生们运用虚拟仿真技术，为社区的孩子们带来了一场别开生面的虚拟仿真课堂。通过虚拟现实技术，孩子们身临其境地感受到了生物世界的奇妙，培养了生物科学素养。
在活动中，团队成员教孩子们运用“口袋中的实验室”进行互动实验，展示了各种生物的形态结构、生活习性和生态环境，如植物的生长过程、动物的迁徙路线以及微生物的微观世界。团队成员还指导孩子们进行虚拟生物标本制作，培养孩子们“自主、探究、协作、融通”的学习方式。虚拟仿真技术集丰富性、沉浸性、交互性为一体，摆脱了现实的限制，跨越时间和空间，拓展了实验教学的广度和深度。
此次虚拟仿真课堂受到了社区家长和孩子们的热烈欢迎，它采用寓教于乐的方式，通过互动体验教学实现“快乐教育”。“能将自己的专业知识运用到实际中，把大学实验室“带”到现场，为社区的孩子们带来一场虚拟仿真体验课堂，我们倍感荣幸。”团队负责人陆欣怡说。
此次活动，团队成员将科技和创新融合，创造性地将虚拟仿真技术带进社区，开辟特色智慧课堂。未来，团队成员将继续携手学校、社区等各方力量，共同推进优质生物教学资源的共建、共享和共用，争做富有创新精神的创新创业人才。
通讯员：王睿智
（图为7月24日，云端锦书团队向社区孩子们开展虚拟仿真课堂现场。栾家兴供图）
创新助力菌类发展，青春铸就创业之路
7月26日，为推动农业可持续发展，我院“生物科技赋能菌类栽培”实践团队的大学生们深入吉林省延边州安图县松江镇，开展了一场关于菌类栽培的调研交流活动。此次活动以生物科技与菌类种植为主题，旨在通过生物科技手段，助力菌类产业发展。
在调研过程中，团队成员运用学习的生物科学知识，与当地农民交流菌类栽培技术，记录菌类生长的各个阶段及其在农业循环经济中的作用。团队成员还与农民进行菌类品种改良交流和栽培模式创新，针对当地种植菌种单一，难以开展珍稀食用菌种的种植难题，为当地农民介绍学习了相关先进经验。团队成员深入田间地头，实地考察了当地菌类栽培现状，与农民面对面交流，了解他们在菌类栽培过程中遇到的困难和需求。团队成员将生物科技与实际生产相结合，帮助农民掌握菌类栽培新技术，提高农业效益。
此次调研活动受到了当地农民的热烈欢迎。团队成员以幽默风趣的方式，让农民在轻松愉快的氛围中学习菌类栽培知识。团队负责人刘宇萱表示：“能将自己的专业知识运用到实际生产中，助力农民增收，我们深感荣幸。”
此次活动，团队成员将科技与创新相结合，为菌类栽培产业发展注入新活力。未来，团队成员将继续携手农业部门、企业和农民，共同推进菌类产业的创新发展，为实现农业可持续发展贡献青春力量。同时，团队成员也将以此次活动为契机，不断提升自身创新创业能力，为实现青春梦想而努力奋斗。
通讯员：张然
（图为木耳种植使用的“养料”和刚刚种植的木耳。刘宇萱供图）
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马张源
王睿智 张然
栾家兴 刘宇萱
张然
叶春梅
扬州大学生物科学与技术学院
