时维九月，序在金秋。如果说，秋之美在于积蓄与勃发，那么教之美，在于钻研与提升。2024年9月11日，砂子塘湘天小学全体语文老师相聚研修室，开展了“进阶课堂”教学设计解读比赛。
各年级比赛
六年级刘名璇老师以《西江月·夜行黄沙道中》诗词为切入点，紧扣学习领域的定位与功能，以提高学生文学阅读与创意表达的核心素养进行教学设计。巧妙构思教学过程，回应单元主题，从词人、词句、史料、真情实感想开去，情感逐步递增，凸显学生学习能力的提升。
五年级涂蓉恋老师紧扣单元要素和学习目标带来《桂花雨》的教学设计解读。涂老师站在学生的角度，关注学情，层层剖析课文重难点的教学方法。在教学活动设计中，更是凸显用心，从赏桂花雨、品桂花香到摇桂花乐、悟思乡情，逐步递进，深入浅出点明中心。
四年级彭灵芳老师聚焦《观潮》的单元要素，通过板块式设计，借助关键词句，让学生在阅读中感受大自然的磅礴力量。彭老师精心设计三个学习任务，用任务驱动学习，精准体现“进阶课堂”用问题驱动学生学习的目标要求。
三年级章媛老师结合单元要素，对一单元习作《猜猜他是谁》进行教学设计解读。章老师围绕教材、新课标理念、学生学情为教学理念基准，以课堂进阶为目的，关注学生在学习过程中的梯度性、层次性，并注重学生学习兴趣的激发，让我们感受到了章老师课堂的活泼有趣。
二年级黄尔雅老师解读的内容是《小蝌蚪找妈妈》。黄老师以语文课程标准为理论支撑，注重学生语言运用的积累和语文核心素养的提升。结合生活经验，解锁大自然的秘密。在教学活动设计中，黄老师注重引导学生，从指导学习、互助学习到自主学习，尊重学生个性化发展。
一年级张倩老师对标新课标，对识字单元课文《日月水火》进行教学设计解读。张老师从大单元视角出发，注重文本分析与整合，拓宽学生的认知视野，并立足于学生学情，从学生已知、未知、应知三个方面进行深度分析。在生字教学设计中更是独具匠心，通过多种认字方法的综合运用，让学生体会生字学习的无穷魅力。
领导总结
李帼副校长在赛后总结。她指出，“新教材”已用最朴素的方式呈现着“新课程”的“新理念”。老师们要学会从理念和实践两个版块围绕学校生命化课改主题“进阶课堂”的“六个观察点”来进行深度的解读。教学活动的设计，还要凸显基于文本、深入文本和超越文本的“进阶”过程，改进教学方法，全面提高教学实效。
最后，谭继红校长全面肯定了参赛老师们的解读成果，并殷切期望语文老师们紧跟“进阶课堂”步伐，在落实落细的教学中切实提高课堂效率，让教学之果更加丰硕。谭校长强调新时期的语文老师要从教师中心走向学生立场，从知识搬运走向素养立意，从浅表积累走向深度学习。
策划｜德育部门
文字｜陈思敏
图片｜侯灵丽
美编｜游 展
一审｜曾 博
二审｜李 帼
终审｜谭继红
