凝聚“心”力量 守望学生心理健康
心育课程建设及团辅活动
课程是学校实施心理健康教育的主阵地。我校高度重视心理健康教育课程，将心理健康教育课纳入课程表，通过分层次、有步骤的教学安排，致力于为学生塑造健康心理品质提供有力支撑。
学校践行积极教育理念，构建了一套系统完备的心理健康教育体系。三个年级的心育课程各有侧重：高一年级注重适应与抉择，帮助学生顺利过渡到高中生活；高二年级强调悦纳与统合，引导学生接纳自我，整合内心资源；高三年级则聚焦于应对与成长，助力学生以积极心态迎接高考挑战。在课堂上，我们实施了“参与-体验-感悟-分享-成长”为路径的“自主自助”学习五步法。注重心理课的趣味性和指导性，让学生在沉浸体验中自主感悟，获得内在的心理能量，多维度地探索自我潜能。
为提升全校师生的心理健康素养，营造和谐温馨的校园氛围，我们充分利用“5·25”心理健康月和校园缤纷艺术节等契机，开展了一系列主题鲜明、形式多样的特色活动，为学生们提供了聚焦自我成长、增进相互理解的平台。
针对高三学生面临的高考压力，我们特别策划了每月一次的心理团辅活动。通过减压放松、增强自信等主题的团辅，及时为学生心理注入能量，帮助他们以更加饱满的状态迎接高考。
心理健康的维护始于了解与理解，学校组织心理普测活动，利用专业的心理测评工具，将心理健康监测常态化，关注“心”动态，精准识别，科学引导，一生一档，动态守护。 在学校专门设立的心灵驿站中，学生可以与心理老师预约一对一的心理辅导，以便更好地认识、接纳自己,能够更有效地解决成长的烦恼和挫折，从而获得心理上的成长，更为自主积极地实现自身价值,获得幸福感。
心理辅导室
心理测评
携手家校社 推进心育互联互通
2024年秋季学期幸福家长学校
10月9日，在世界精神卫生日到来之际，两江西附开启“幸福家长学校”本学期的第一课，邀请两江新区人民医院韩容医生开设题为“如何看懂孩子无声的表达”专题讲座，帮助家长们掌握更科学、更有效的亲子沟通方法。韩容医生通过生动细腻的讲解，带着我们分析了家长如何通过留心观察，发现孩子们的情绪变化。
为了帮助家长树立正确的家庭教育理念，促进学生学习能力和学习兴趣，12月6日，我校荣幸地邀请到了西南大学心理学部杨东教授主讲“幸福家长学校”第二期《家校协同——如何提升孩子的学习能力》。
杨教授采用轻松愉悦的谈话方式进行家长学校授课，他以“影响学习能力养成的主要问题”和“培养孩子学习能力要做些什么”两个大问题引领家长展开思考，结合真实的案例和专业的心理学知识，使家长深刻认识到外部环境、家长情绪、学习方法和孩子身体这四个因素，对孩子学习能力养成的重大影响。
“幸福家长学校”翻开家校社共育的新篇章，开启一段关于爱、智慧与成长的全新旅程。好的亲子关系：是共情，是陪伴，是关怀，是尊重，是一切教育的基础。高质量的亲子关系，是一场双向滋养。只有家庭、学校、社会形成合力、协同育人，教育方能以蓬勃发展之势，为孩子们的成长助力。
关注身与心 领航教师幸福生涯
构建“悦师”心理关爱计划
两江西附一直重视教师的培养，秉持尊师重教优良传统，构建“悦师”心理关爱计划，激发教师立德树人内生动力，着力培养一批师德高尚、业务精湛、富有教育情怀的教师。
学校领导班子带头组织参与教职工篮球赛、排球联赛，穿行春野等形式多样的工会活动，提升了教职工的幸福感与归属感；
教师篮球赛
工会庆祝教师生日
穿行春野活动
教师瑜伽活动
本学期教师健身房，心育导航中心均面向全体教师开放，空飞基地6楼天台，小憩放松场所，面向老师开放，为全体教师的身心健康提供更加强有力的保障。
与重庆市中医院、中医健康研究院、西南大学校医院合作，为教师开展健康讲座和定期理疗，关心教师身心健康。
通过定期组织青年教师沙龙、知困德育沙龙等各类活动，促进教师精神成长；10月，田苗班主任工作室举办了一场以“守护教师身心健康”为主题的沙龙活动—“师”放压力，守护健康。工作室成员们结合自身的教学经验和实际情况，积极分享了自己对教师压力源的认识。此次沙龙活动的交流成果由潘俊逸老师作为代表，在全校班主任会议上进行了分享。潘老师详细介绍了工作室沙龙活动中大家讨论的主要内容，包括教师压力源的分析以及调节方式的建议。此次班主任工作室的沙龙活动及成果分享，为班主任们提供了一个交流和学习的平台，对于守护教师身心健康、提高教育教学质量具有积极的推动作用。
学校针对老师们切身利益问题，精确制定整改清单，落实率100%。未来，两江西附将持续推进教师生涯幸福工程，尊师重教，让幸福的教师引领更多学生走向幸福生涯。
期待每一位老师
继续在“为党育人、为国育才”这条道路上，
上下求索，精益求精。
期待每一个孩子
都能收获感受幸福的能力，
成长路上满载憧憬，成就最美的自己！
图文：竹林校区学生成长部
编辑：党政服务部
审核：党政服务部
