为了进一步提升科学教师的教研水平，加强小初衔接，发挥整体教研潜力，创造相互交流合作探究的教学平台，探索创新适合学校实际的教育教研方式，打造科学学科高效课堂，9月27日，实验二小片区开展龙港区小学科学“小初衔接”工作研讨会。![]( "简篇-龙港区小学科学“小初衔接”工作研讨会")
实验二小片区由实验二小、商务区初级中学、商务区实验小学组成。本次会议参加的人员有龙港区教师进修学校副校长王莹、实验二小副校长栗丹、商务区初级中学副校长李伟、商务区实验小学专职副书记王翠丽、实验二小副主任于月和初中地理、生物、物理教师以及实验二小、商务区实验小学的科学教师。本次会议由实验二小副校长栗丹主持。
![]( "简篇-龙港区小学科学“小初衔接”工作研讨会")
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首先，与会教师深入研讨了四、五、六年级小学科学教材与初中教材的衔接点。初中的三位教师对小学科学教材进行了细致的解读，介绍了初中各科课程的特点和要求，以及如何帮助学生顺利过渡到更高层次的科学学习。他们认为，小初衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习方法和思维方式的转变。
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研讨会上，老师们积极发言，分享自己在教学中的经验和困惑。小学科学教师们讲述了如何通过有趣的实验和故事，激发学生对科学的热爱。他们认为，在小学阶段，培养学生的好奇心和探索精神至关重要。初中教师则强调了知识的系统性和逻辑性，以及如何引导学生从感性认识上升到理性认识。
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会议第二项，实验二小栗丹副校长对本学期小学科学“小初衔接”工作计划进行了解读，明确了今后的教研方向。![]( "简篇-龙港区小学科学“小初衔接”工作研讨会")
![]( "简篇-龙港区小学科学“小初衔接”工作研讨会")
![]( "简篇-龙港区小学科学“小初衔接”工作研讨会")
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最后，龙港区教师进修学校王莹副校长进行总结。她认为小学科学是培养学生科学兴趣和科学素养的重要阶段，而初中科学则更加注重知识的系统性和深度。因此，做好小初衔接工作至关重要。我们要为了孩子们的科学未来而进行深度谋划。![]()
![]( "简篇-龙港区小学科学“小初衔接”工作研讨会")
通过本次研讨活动，全体科学教师对新教材和新课标进行了深入思考，明确了为实现小学与初中学习的有效衔接，一定要循序渐进、连贯一致，逐步引导学生深入认识科学本质和重要思想概念。相信通过本次教研活动，一定会使与会老师获得新启发，在今后的教学中勇于尝试、不断探索，打造高效课堂，提高教育教学质量。
