《幼儿园保育教育质量评估指南》对玩具材料投放提出了具体的评估要求：“玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。”游戏材料作为游戏活动中幼儿进行学习探索的重要媒介、载体，是游戏推进的核心。作为教师，如何遵循儿童的发展实际投放适宜的材料呢？
由四川天府新区教育科学研究院主办、四川天府新区合江幼儿园承办的“学前教育教研联组（游戏组）2024-2025学年第一次活动”在合江幼儿园开展，本次活动的主题是《幼儿园表演游戏材料投放》。四川天府新区教育科学研究院学前与义务教育研究所学前教研员彭庆，游戏组全体成员、新区公民办幼儿园骨干教师代表、教育联盟集团学前部教师代表以及合幼对口帮扶园教师代表等共计120人参与活动。
理论共学 铺垫经验
为提高教研实效性，合江幼儿园骨干教师陈玥带领参培老师开展理论学习，从解读《评估指南》文件中关于玩教具指标要求、表演游戏的内涵、类型，立足大班儿童分享了本园材料投放的五策略。参培老师们对表演区材料投放的种类、层次性、动态性等情况有了深刻了解。
游戏观摩 启发智慧
重温相关理论后，参培老师们在合幼团队的带领下分别走进户外游戏区域进行现场观摩，在青年教师范亚男组织的大班游戏活动《老鼠娶新娘》中感受到表演游戏的乐趣和魅力。老师们或看、或听、或拍照观察、或记录思考，近距离观察孩子们在游戏中与环境、材料的互动与交流。
案例解析 支架梳理
青年教师潘婷分享案例《田园里的音乐会》，从儿童的视角，纵深调整材料，结合案例阐述歌舞类表演游戏材料投放的两阶段，拓展幼儿更大地探索材料的丰富性。
青年教师李敏带来案例《探材料 享乐趣》，在“白雪公主”的故事表演中看到幼儿不断梳理问题与建构新经验的过程，让低结构材料玩出无限创意。
专家点评 总结提升
游戏组副组长何佳霖鼓励老师们以此活动为契机，持续聚焦材料投放进行深度学习，与幼儿共成长。
活动最后，教研员彭老师做点评。首先肯定了合江幼儿园呈现的高质量的现场。随即组织大家围绕“对表演游戏材料投放有什么疑惑?”“计划对班级的表演游戏材料投放进行怎样的调整?”两个话题进行研讨。鼓励大家要夯实理论素养，以问题导向进行研究，注重对幼儿游戏的观察与支持。并学会利用《评估指南》进行过程性评价。
皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料”。此次教研活动丰富了老师们对表演区材料投放的相关经验，使大家获益匪浅。同时，促进了区级教研形成“寓教于研 以研促教”的良好氛围。
让我们珍藏好这段美好学习经历，怀揣着今天的动力和热情，携手前行，共同为孩子提供高质量的游戏活动而努力。
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撰稿：李媛媛
审稿：园 办
