于她而言，教育，是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。她相信每位孩子都是独一无二的花朵，他们有独特的脾性，对环境的适应程度不尽相同，对阳光雨露的需求千差万别，花期更是不尽相同。而她要做的则是守望“花田”，陪伴孩子们在育才东屯小学度过每一个“春耕、夏耘、秋收、冬藏”……
她，就是育才东屯小学的欧杏老师。
欧杏，中共党员，中小学二级教师，2019年任教于育才东屯小学，现担任2019级5班的班主任。
春耕——俯首倾听，
守护每一寸心田
于漪老师说：“孩子千人千样，没有大爱，没有水磨的功夫，就不可能拨动他们的心弦，奏出悦耳的乐章。”要想取得教育的成功，首先要懂得孩子的真正需求。从教以来，欧老师始终捧着一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，尽自己最大所能教育引导学生，春风化雨，静待花开。
爱是具体的、是琐碎的。晨光曦微，她伴着清晨的第一缕阳光进班级做好晨间管理；暮色沉沉，她踏着傍晚的夕阳在延时服务时给孩子们解答疑惑。她始终坚信每个孩子都有闪光点，从不放弃任何一个孩子，主动发现他们的闪光点并及时给予表扬，树立他们的自信心。她不仅每天及时把当天所授的知识给他们查漏补缺，耐心地辅导，还善于通过和孩子谈心、开展班级主题活动，让他们感受到爱和温暖，引导孩子们心怀感恩，一路前行。
夏耘——智慧之光，
照亮每一次成长
没有规矩，不成方圆。欧老师深谙其中的道理，每带一个班级，她都特别重视学生的习惯培养。开学初，她带领孩子们一起制定《班级文明公约》，做到有奖有惩，奖罚有据。有了师生共同拟定的公约，执行起来更是令他们心悦诚服，班级管理自然也是得心应手。班级实行“一人一岗”制，结合学生个人意愿与自身优势，欧老师积极鼓励学生参与班级管理，从而实现“人人有事做，事事有人做”的班级共建机制。
班主任对班集体的建设有着至关重要的作用。欧老师善于分析和把握每一位孩子的思想、学习、身体和心理的发展状况，她巧用晨会、班会、校内外主题实践活动等多种渠道，对孩子进行爱国主义、集体主义、法制安全等全方位的教育，始终践行立德树人这一理念。她所带历届班级班风、学风优良，在学校的各类比赛中都取得了优异的成绩，还被评为校级优秀班集体。
秋收——家校合力，
助力每一道光芒
家校共育，双向奔赴才是教育的最高境界。欧老师深知家校合作的重要性，她主动与家长沟通孩子在学校的点滴进步。她积极调动家委会的力量，聚焦核心教育问题，共商共享教育之策。欧老师也被誉为孩子的“良师”，家长的“益友”，她和家长们一起，引导孩子们在家校合力的守护中健康快乐地成长。
冬藏——潜心钻研，
期待那一树花开
“新时代高素质强国之师要秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，她以“明日建设者”的标准，追寻“理趣相融”的课堂，用欣赏每位孩子的眼光，引导孩子享受“接触美、挖掘美、领会美、创造美”的学习过程，体会学习之美。在教学工作之余，结合自己的教学实践，认真进行探索、反思、研究。积极参加各种教学比赛，撰写的《激活多元评价，争做涵养好少年》《诵读中悟情感，细节处会深意》《持“练笔”之匙,启“写作”之门》《静听花开的声音》等多篇教育心得论文在市、区师德故事征文评选活动中获奖；撰写的《巧用信息技术，激发阅读兴趣》《读出情，感于心》《解读文本特点，落实单元要素》等多篇教学反思在湖南省教育教学科学研究论文评选中获奖。
文字| 教研室
图片| 欧 杏
编辑| 吴 樱
初审| 李一芝
复审| 柳艳平
终审| 孙 晗
