耕读 | 耕读以劳促学,劳动强体润心 ——仲恺学子耕读实践(二)

文摘   2024-10-22 09:28   广东  

耕以强体,读以润心

耕不辍读,读不忘耕

耕以养身,读以明道

以耕读精神锻造新时代“三农”人才

为赓续耕读精神,引导学生知农爱农,自觉弘扬耕读文化,人文与社会科学学院、数学与数据科学学院、机电工程学院、自动化学院、轻工食品学院等组织学生前往学校教学科研农场耕读教育实践基地(番禺基地)开展耕读实践,全方位地引导学生深入乡村、了解乡村,厚植知农爱农情怀,练就兴农强农本领。

耕读开展

01

践行初心

书记、院长讲解学校的发展史、番禺教学科研基地发展历程,弘扬仲恺精神,激发爱国热情。

安全教

组织同学们开展安全教育和劳作技能培训,了解从播种、施肥、灌溉到田间管理的整个农业生产过程,确保学生在实践中的安全与健康,为有效参与耕读实践奠定坚实基础。

 农耕劳作

深入农场田地,农业专家讲解农业生产技术、香蕉种植技术,同学们撸起袖子,扛起锄头、铁锹,亲手操作农具,翻地、除草、播种、灌溉、收割。同学们通过亲身体验田间劳作,不仅学到农业生产知识,还深刻感受到农民的辛苦、农作的艰辛与乐趣,从农耕中领悟乡村振兴的必要性和重要性,增强社会责任感。

乡村调研

前往基地周边乡村进行实地调研,同学们与当地村民深入交流,充分了解当地农村的发展现状、产业结构和农民收入情况,认真记录调研情况并形成调研报告。通过乡村调研,同学们更加深入了解农村真实情况,认识到农村发展的潜力和挑战,也激发了同学们为乡村振兴贡献力量的热情。

 农场饮食起居

分组行动,每个小组分别负责一顿饭。为了做好每一顿饭,同学们前往当地农贸市场选购食材,挑选新鲜蔬菜、水果和肉类,学着与商贩议价。同学们分工合作,烹饪出丰盛的饭菜,品尝自己的劳动成果,体验农民日常生活,感受劳动价值与魅力,体悟耕读之美与劳动之伟大。

耕读成效

02

同学们在耕读实践中不仅掌握了农业技能,更在团队协作、问题解决、创新思维等方面取得了显著成长。同学们纷纷表示,不仅学到了很多实用的知识和技能,还与同学展开了深入的沟通和交流,增强了团队精神。课后调查问卷结果显示,耕读实践不仅颠覆了同学们对实践教学的一般认识,加深了同学们对“三农”问题的了解,为乡村振兴和农业农村现代化提供有力支持。

同学感言摘录

01


我学到了非常多的实践知识与技能,这些知识与技能对于我个人而言非常有意义,既增强了自己的实际动手能力,也可以帮助到身边的人,不仅收获了农业知识和技能,还体会到农民的辛勤劳作与农业的重要性。我认为,我们能通过不断的学习与实践,在未来工作中为农业现代化贡献自己的力量!

02


在农场老师和农民朋友的帮助下,我们掌握如何种田,如何使用生产工具等等,也感受到了劳动创造自给自足的快乐。同时令我惊奇的是农民朋友们也追随时代的潮流,淘汰了以往落后的生产工具,大多数人已经学会了如何使用现代化的技术和工具。

03


我不仅学到了专业知识和技能、培养自己的组织管理能力、时间任务规划、突发事情处理能力,还深刻认识到了农业领域的重要性和挑战,坚定了为农村发展事业奋斗的决心,并激发我的学习斗志,为未来的工作做好充分的准备。

04


我深刻体会到农村实际情况。与小组成员沟通互动、培养自主发展能力,注重团队合作的重要性。这些经验将对我未来的社会实践和职业发展产生积极的影响。

05


我们不仅了解到农村生产发展的艰辛,也体会到农民伯伯下田耕作饱受风雨的艰苦。作为新时代的年轻人,我们在发展农村生产工作中积极主动,为他们的工作提供支持,积极参与社会组织支持,做好农村政策研究,促进农村发展。

06



通过这次实习,我深刻认识到了农村发展的重要性和挑战。我将继续关注农村发展的动态,努力为农村发展做出自己的贡献。我相信,在大家的共同努力下,农村一定能实现全面发展,农民的生活会越来越好。


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学校秉承“注重实践,扶助农工”的校训,践行“全员育人、全程育人和全方位育人”理念,强化实践育人,知行合一,重视耕读教育,培养学生以知促行、以行促知,把知农爱农的真情实感转化为学农为农的实际行动。




图文来源 | 教务部(招生办公室)、人文与社会科学学院、

数学与数据科学学院、自动化学院、

机电工程学院、轻工食品学院等

编辑 | 2023级农村发展专业硕士  廖彩丽

初审 | 肖衍章 张帮林

审核 | 叶远兰 刘磊安

审定发布 | 周玲艳

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