尹建莉：表扬太多也会给孩子压力
教育
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2024-11-30 06:55
北京
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如果凡事都对孩子要求比较完美，她的每一个错误都能注意到，都要给予指点，甚至是批评；或者是天天刻意表扬孩子，且有意无意地拿她和别的孩子比较。这样的话,孩子就会一直生活在紧张中。因为孩子本能地是想要讨父母欢心的，也本能地想要成为一个“好孩子”。
尊敬的尹建莉老师：
您好！
我的女儿今年五岁，聪明伶俐，也很乖巧，但是脾气很倔强，且自尊心很强。也许我从小给她的表扬太多，所以，随着年龄的增长，我越来越发现，她很要强，不肯认输，我担心她将来接受不了挫折，对她的学习会有很大的影响。
举个例子：在小提琴班学习的时候，有一次，当老师请大家拉一段曲子的时候，她突然回过头对我说（我是旁听的）：“妈妈，我忘了，不会！”于是，她就轻轻地哭了，无论我怎么劝她、鼓励她，她就是不听，还对我说：“不想继续拉了！”还有，她们幼儿园在学习围棋，她很喜欢，在家也老是要我和她爸爸陪她下，可她不能输，输了就不高兴！
我想请您给予指点：如何让她能接受挫折与失败？我该怎么做？是该减少表扬，多批评她一些吗？
谢谢尹老师！祝您愉快！
小吴
小吴：
你好。
您的孩子的表现，并不是因为得到的表扬太多内心骄傲了，恰恰相反，可能她承受的压力太多，不自信了。这个压力就是父母对她的完美期待。
如果你们凡事都对孩子要求比较完美，她的每一个错误都能注意到，都要给予指点，甚至是批评；或者是天天刻意表扬孩子，且有意无意地拿她和别的孩子比较。这样的话,孩子就会一直生活在紧张中。因为孩子本能地是想要讨父母欢心的，也本能地想要成为一个“好孩子”。
但是一个人怎么能事事胜出、处处完美呢，所以孩子会下意识地回避失败。在小提琴班哭泣，是因为她担心自己拉得不如别人好，和爸爸下棋输了会不高兴……活在评价中的孩子，会把一切活动都和评价联系起来。这种联系的具体表现就是，孩子特别不能接受失败。
不能接受失败的心理如果长久的延续下去，孩子会发展出两种极端心理，一是极度争强好胜，二是受不了一点打击。
你是否注意到，现在很多孩子都会表现出这样两种极端倾向，有的孩子会因为受到一点挫折就不去幼儿园、不去上学。甚至一些小学生、中学生或大学生，有些人只是遇到了很小的一些困难，就去自杀。一出现这种情况，人们就会说现在的孩子抗挫折能力太低了，误以为要多给孩子一些挫折，就能提高他们的抗挫折能力，于是有的人去打骂和批评孩子，或是严格要求孩子——这些，其实只会让孩子心理更加脆弱，因为打骂和批评以及严格要求，还会导致孩子深刻的自卑。一个自卑的人，不可能是一个内心坚强的人,他的抗挫折能力怎么会提高呢。
当然，小孩子都有胜过别人的心思，这是天性。我们应该注意多肯定孩子，尽力让他们在各方面获得成就感。但这个度一定要把握好，太多的表扬不仅廉价，而且给了孩子很多压力。
我的观点就是不要事事都去评价，生活中的批评要尽可能少，表扬也要有所克制，因为表扬和批评都是评价的一种。不要让孩子活在评价中，让他们无忧无虑地去做一些事，只是乐在做事本身，既不在乎别人做得如何，也不在乎自己做得如何，这是最好的。即使孩子自己无意中去跟别人比，家长也要一笑了之，不用给孩子讲大道理，你无所谓的态度是最好的“镇定剂”。
家长要做到这一点，首先是自己不要活在虚荣中，“实事求是”四个字是值得时时拿来提醒我们自己的。
祝你快乐！
尹建莉
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