尹建莉：“兴趣”不用管，越管越没兴趣
教育
母婴育儿
2024-12-01 06:55
北京
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每一个人一定有他所感兴趣的东西，如果说有的孩子真的是后来对什么东西都没有兴趣了，那一定是在他成长的过程当中，家长太积极的要推动他某种“兴趣”，强迫他坚持这种“兴趣”，反而把孩子所有的兴趣都伤害掉了。
尹老师：
您好。
我的孩子从上幼儿园开始学习钢琴，他的启蒙老师比较严厉，导致孩子越来越不喜欢练琴，特别害怕这位老师。后来老师要求上大课，不是一对一的，我认为这样不合适，就委婉的和老师提出停止学习钢琴。大约又过了将近一年，才寻找到一位年轻的老师，孩子逐渐又恢复了学习，但是性情却没有大的提升，还是不想练琴，提不起兴趣。
我和老公也知道您说过，兴趣教育应该是甜的，但又不无浅薄的觉得：哪一种武艺不需要坚持才能成功呢，所以内心十分矛盾，不知道该不该让孩子继续上下去。
小孩可能开始对一种事物好奇，有兴趣，上过几次课后又无法坚持，这种情况下，家长该如何做呢？因为孩子还没有判断的能力，家长是做一些引导呢，还是随孩子的意愿呢？
请您给我一些指导和帮助吧。
非常感谢！
琴娃的妈妈
琴娃的妈妈：
您好。
关于孩子学琴的事情，在我的书里面，有不止一篇文章写到这个问题。我现在给您的最简单的建议就是：你问孩子，到底想不想继续学钢琴，不想学就算了。
很多人学弹琴、学画画，或者学这样那样的东西，最终得到的是一个充满痛苦和疲惫的童年。与其这样，不如让孩子拥有一个快乐的童年，您说呢？长大了不会弹钢琴固然是一种遗憾，可是一个孩子能够保留快乐的天性，是不是更加重要？我们教育孩子的最终目的，到底是要一个抑郁的会弹钢琴的人？还是要一个不会弹钢琴的但人格健全、内心充满阳光快乐的人？相信您会做出自己的评判。如果这件事让我来选择，我可能会完全尊重孩子的意愿，只要孩子不想弹，放弃就是了。
说到兴趣的问题，我觉得，我们完全不要去判断孩子到底有什么兴趣。兴趣这个东西，永远是变化着的，就像天上的云一样，一会儿这样一会儿那样，今天有，明天没有。所以，对于孩子的兴趣，应该顺其自然，有就有了，没有就没有了，都不是那么重要。很多时候，到底孩子对什么有兴趣，有多大的兴趣，包括孩子自己恐怕也不知道，一切只能交给时间，他对什么东西感兴趣，到那个时候自然就会出现，没有自然就没有了，到底一个兴趣能保持多久，也是我们完全无法预知和掌控的事情。
但是有一点是可以肯定的，那就是：每一个人一定有他所感兴趣的东西。这是造物主在设计人的时候，注入每个人体内的一种特质。如果说有的孩子真的是后来表现的完全堕落了，对什么东西都没有兴趣了，那一定是在他成长的过程当中，家长太积极的要推动他某种“兴趣”，强迫他坚持这种“兴趣”，反而把孩子所有的兴趣都伤害掉了，这是非常可惜的。比如有的孩子，其实他天生就特别喜欢音乐，他真的可以成为一个音乐家，在孩子一旦喜欢上钢琴的时候。家长就开始不停的在练琴的问题上跟孩子纠结，到最后就把孩子伤害得体无完肤。所以练琴也不喜欢了，对音乐的兴趣变成了反感，幼小的心灵也受到了伤害，特别的得不偿失，所以这些方面，家长要特别注意。
尹建莉
兴趣和任务的区别
在于它是因内心喜爱去做
而不是被父母要求去做
父母只有尊重孩子的兴趣
孩子才能将兴趣做到更好
深度解读教育与人性及社会的关系，并给出具有建设性和可操作性的建议，同时回答部分家长的提问。
不仅学习到育儿的智慧，也能进一步思考自己的修为之道。
