[磁湖夜话]潘刚华的随笔《让数学“难学”变“乐学” 》
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文学
2024-07-18 00:00
湖北
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让数学“难学”变“乐学”
潘刚华
每年的6月30日晚上九、十点钟是中考成绩揭晓和考生查分的时刻，这一夜也是牵动无数个家庭激动万分或忐忑不安的不眠之夜。 晚上11点，小炫让班主任转告我、向我报喜，他的中考数学成绩77分，无独有偶，（3）班的校“短跑健将”小祖中考数学成绩91分。而更有早行人，晚上10点之前就有（2）班的小琪和校“女足悍将”小恵也传来佳音，她们中考数学成绩分别考了62分和42分。 对于这些曾经3年来每次月考数学成绩一直在30分以下的孩子们来说，中考考出这样的成绩无疑是令人欢欣鼓舞、振奋人心和皆大欢喜的。孩子们的自信心也得到提升，为将来的学习打下了较夯实的基础。他们对未来也充满了自信力。 这几个给我报喜的孩子在这中考备考的日子里也是付出了他们的努力和时间的。这些孩子们取得不错的数学成绩应该可喜可贺。回忆这复习备考的近一年时间里，孩子们在心理和学业上是人生中一次巨大的考验。譬如学生小祖这一学年几乎每天课间都到数学办公室来做题或问问题，成为我们数学办公室的“常客”。他做题时紧锁眉头、苦思冥想、抓耳挠腮的样子以及当他做对了题目高兴的蹦蹦跳跳犹如吃了蜜糖跑出办公室的样子还时常浮现在我眼前。当然我时常把他作为例子在班级表扬。 小炫这一年也是卯足了劲，可能他心里对自己有了明确的目标，经常一下课就立马一个箭步奔到讲台前找我，向我问问题，我发现他很多知识点漏洞太多，但我耐心替他解答，直到他弄懂为止。同时给他布置该背的定理及公式，并告诉他，我会第二天考核他。 小琪也是信心十足，每次课只要有计算题，她就会主动高高举手要上讲台演板，错了就要弄懂弄通。做错了我让她自己课下做5遍。我感觉很有成效。我经常鼓励他们并告诉他们，我随时都可以为他们解答疑惑。 这一年小琪和小恵结成互帮互学的好对子。由于小恵经常有踢球比赛任务而经常耽误一两天课。小恵知道要及时补上。前几天小恵在提前批次中被市内一所高中录取，她第一时间向我报喜。 中考成绩的提高足以证明这些学习基础薄弱的孩子的努力和付出得到了回报。作为他们的数学老师的我见证了他们的成长与进步。 数学这门学科本身有三个显著的特点:一是高度的抽象性;二是逻辑的严密性和结论的确定性;三是应用的广泛性。当今科技的发展已经越来越离不开数学这门基础学科做为支撑和前瞻。而包括航空航天、航空母舰、高铁、地铁、汽车制造等高精尖领域的精密仪器的制作需要大批量的高级技能人才，而高级技术人才的涌现及其后备军的培养同样也不断需要数学基础知识作为必要的学习和应用前提。同样，其他各行业的入门学习也是离不开数学知识作为基础保障的。 在现实中，许多孩子非常畏惧或者悚怕数学课。有的孩子到了初中，对数学知识竟然一窍不通。更有孩子连小学必须掌握的乘法口诀都不熟练。每次考试有的孩子完全靠在选择题上碰运气得一点分，几乎每次都有个别“倒霉者”连一个选择题都没有押中而得“鸭蛋”。昨天，我校一位数学名师说他本学期有一天发现他的班上一名学生把数学课本封面上的“数”字用涂改液涂掉，并用蓝色的中性笔改成了“难”字，字体的颜色、大小几乎与“学”字一致，让他哭笑不得。 在当今社会人力资源市场竞争力越来越激烈的大背景下，每个家长都盼望子女成龙成凤心切，有的甚至用上“打”和“骂”的手段也无济于事。而一些没有办法的家长干脆“花大价钱”送孩子去校外各种培训机构补习，但大多都收效甚微。 也有老师反映，有的孩子在考试答题时跳过初中生应该掌握的基本知识而却用高中的向量、解析几何等定理、公式的方法来做初中数学题，这犹如用高射炮打蚊子、杀鸡用牛刀一样。可以肯定这些孩子在培训机构花了大量时间和精力提前学习了将来可以学到的知识。这毫无疑问有拔苗助长之嫌疑。 师者传道授业解惑也。一直以来，很多数学教师很是困惑和无奈，普通班的孩子们绝大多数对数学课不感兴趣。长期以来，考题越来越难，学科越来越“内卷”。许多孩子再怎么努力，数学成绩也很难提高。数学基础薄弱的孩子长期低分，平时很抵触数学知识的学习，厌学和畏难情绪刻在脸上。平时这些数学学习跟不上的孩子因为听不懂课而在数学课上做语文、思想品德、历史等学科作业，甚至有的偷偷玩手机、开小差的司空见惯，数学老师课堂上讲的津津有味，可这些孩子的头都不情愿抬一下。 另一方面，经常有的难题过于“变态”和超纲，对于数学学习优秀的孩子、甚至老师们有时也都需要通过刷题才能做得出来。平时考试和中考命题难度通常都远远高于课本，甚至超纲。“唯分数论”大大打击了大多数学生学好数学学科的积极性。数学学科成为大多数学生学习的“拦路虎”或瓶颈，成为广大学生想学好数学、培养数学兴趣和数学素养的桎梏。有的学生因为数学学科“跛腿”造成学习心理阴影。笔者认为，这种现象若长此以往，将后患无穷。作为数学教师的我们无不担心大多数孩子们未来的发展和后劲的不足。 3年前，上级教育主管部门已经出台新规，将于2024年开始实施中考全省（暂除武汉市之外）各地市州统一命题的战略部署。而我所在的年级正好赶上了全省统一命题的“首班车”。在这将近一学年的复习备考中，为正确把握今年中考命题方向，力争考出好成绩，我和我的同事们度过了一个个紧张、团结、奋进、向上的每一天。 从今年中考完后各方面反馈的信息来看，各方普遍反映很好。尤其是数学学科命题难度系数大大降低。试题紧紧围绕新课改、新目标，与全省元月调考数学命题思路完全一致。虽然今年各地市州的录取分数线各档次与去年相比提高较大，但命题方向有利于教学改革，真正让中小学“双减”政策落实到位，有利于学生身心健康的发展。 但也有人说，由于今年中考试题基础题偏多，“难”题又不太“难”，导致“基础薄弱生”与“中等生”，“优等生”与“次优等生”分值都没有拉开差距，导致今年中考成绩失去了为高一级学校选拔人才考量的依据或功能。据我了解，我校有两个快班数学学科人均分达到或超过110分（满分120分），取得这样骄人的成绩背后无不凝聚着老师们的辛勤付出与汗水，也反映了这些学生的学习努力刻苦品质与顽强拼搏精神。 笔者认为，今年省中考统一命题人选人标准真的很不一般，命题人完完全全领会了国家新课标，真正地领悟教育部新课改精神，使今年中考命题注重新课标，很好地把握了试题的难与易的“度”和“量”，为今后的数学命题指引了方向或开了一个好头。对消除学科“内卷”、为学科教学工作指引了一个“风向标”。有利于学生学习数学兴趣的培养和数学学科素养的形成。 有老师对照今年数学中考试题，发现试题中有几道大题都出自教材中的例题或者习题中的练习题。最后得出结论：命题人紧紧围绕教学大纲命题，没有偏题怪题，题目文字言简意赅、平铺直叙，不哗众取宠、没有大段文字、晦涩难懂的题目。非常有利于学生对数学知识的解答和数学教师今后对教学工作的开展与交流。更有利于今后教与学的良性循环。 今年全省中考命题我认为非常成功，也得到家长、老师、社会的一致赞誉。我们期待的是让孩子们走出数学“难学”的阴霾，迎来“乐学”数学的春天。我们希望每个孩子都成为数学“难学”变“乐学”的受益者。让校园里的每一朵花儿都绚丽绽放。
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潘刚华，男，1965年3月出生。中学数学高级教师，中国职教学会高级会员。近几年偶有散文、随笔见诸报端。2015年中篇小说《黄石的儿女》在榕树下原创文学网站发表。
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