让成长看得见
窗明几净笔墨香，书声琅琅又一年。为进一步深化课程改革，着力发展学生核心素养，更好落实个性化、多样化的学习和发展需求，凸显学生在学习中的主体地位,大石桥市实验小学一、二年级的期末评价采用开放性、综合性的多元化评价体系，通过综合能力汇报，全面促进学生综合素质的培养和发展。从12月13日---24日，我校召开了“让成长看得见”暨大石桥市实验小学一二年级学生期末学习成果汇报展示活动。
短短两周的展示活动，却是一个学期学习收获的缩影。同学们通过“德”“智”“体”“美”“劳”五项展示活动，让家长和老师共同见证他们一学期的成长与收获。光挥影动，慢慢拉长我们在实小的成长足迹。欢声笑语，记录着我们在实小的难忘旅程。
聚焦“五育”的舞台，乐见孩子们的成长
★以德润心 促成长
习惯之根，始于微末；育人之本，重在养成。展示活动中各班同学们用自己不同的方式践行着“好品德 伴我行”。
★以智启人 见成长
“学与智长，优于心成”，在智育展示环节同学们开动智慧的大脑，在游戏和比拼中感受学习知识的快乐，体验收获成功的喜悦。
★以体树人 乐成长
健康的身体，阳光的心态，体育展示环节同学们在体育游戏中感受着运动的乐趣，在快乐中实现着“享受乐趣、增强体质”的运动目标。
★以美化人 创成长
在“爱的润泽，美的体验”中，各班同学感受美，鉴赏美，表现美，创造美，用自己的方式表达着自己独特的“美”。
★以劳育人 践成长
“育”见劳动之美，劳动教育是一种生活教育，让学生在劳动中体验生活乐趣，懂得劳动价值，活动中各班同学一起争做“劳动小能手”。
劳动技能比赛之后，孩子们把自己的劳动成果与父母、老师分享，他们还事先利用美术课的时间为自己的爸爸妈妈准备了小惊喜。家长们翻开孩子精心制作的贺卡，抱着自己的宝贝，一起观看了孩子们提前录制的真心话，家长们时而喜笑颜开，时而泪流满面。
感恩有你，感谢陪伴
每一项荣誉的获得都离不开学校高瞻远瞩的统筹安排；每一份成长的积累背后都有老师温柔细致的谆谆教诲；每一个优秀的孩子背后，都离不开父母的奋力托举。班主任老师、学生家长代表分别就孩子成长路上如何加强家校有效沟通及正确助力孩子健康、快乐成长等方面做了深度交流。
让成长看得见 ，让幸福摸得着
学生汇报展示结束后，姚毅校长给全体学生家长做了题为《让成长看得见，让幸福摸得着》总结发言，她从校长及教育工作者的角度用“感谢、成长、期待”三个关键词和家长分享了在孩子成长的过程中，作为家长如何用正确的人生观引导孩子健康成长及如何用自身的成长去引领、影响、带动孩子成长，不能做个纯利己主义者，要有家国情怀。它满怀深情地期待孩子们能够德智体美劳全面发展，成为适应未来社会需求的人；成为身心健康，有健全人格，有幸福力的人；期待我们实验小学在全体师生、家长的共同努力下，在社会各界的关爱下，成为一个安全、包容、有爱的和谐的大家庭。
家校携手，助力成长
会后，家长们纷纷表达了自己看到孩子成长的欣慰，对老师辛勤付出的感谢，对学校教育理念的认可。家长们表示，通过这次汇报展示，孩子们站在话筒前时，看着他们从一开始的略带羞涩，到逐渐放松、自如地表达，知道这是老师的悉心教导和孩子自身努力的结果；更加了解了孩子在学校的学习情况和他们所面临的挑战。同时，也看到了学校教育的多元化和创新性，对于学校提出的家校共育一直高度赞成和支持，未来会一如既往的支持，也相信家校合作，建立坚定不移的信任关系，是对孩成长最有利的帮助。
博观而约取，厚积而薄发。这既是一种期末评价的多元化方式，也搭建起了家校共育的桥梁。这次汇报于学生而言，收获颇丰；于家长而言，满是欣喜；于老师而言，甚觉欣慰。在全体老师和家长的共同见证下，一、二年级孩子们一学期的学习画上了圆满的句号。我们将不断完善多元评价体系，关注学生核心素养的整体提升，让每个生命都绽放光彩！
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排版丨刘金虎
编辑丨高慧鹏
初审丨冯丽艳
复审丨李兆胜
终审丨姚 毅
