秋意渐浓书为伴，
叶落声声伴笔端。
心驰神往游书海，
梦回千古话桑田。
在这金风送爽的季节里，实验小学的校园里弥漫着浓厚的书香气息。一场旨在推进“整本书阅读”教学的专题教研活动正如火如荼地进行着。
为了继续推进辽宁教育学院“阅读启智 星火传承”为主题的整本书阅读教学实践工作，落实整本书阅读教学实施方案，进一步提高教师实施新课标“整本书阅读学习任务群”的教学指导能力。我校本学期以“落实新课标，上好整本书阅读课”为主题的年组教研活动于近日拉开帷幕。本次活动围绕年组集体备课、课堂展示、课后研讨三个核心环节展开，旨在构建一个全面、系统、有针对性的阅读教学体系，引领学生们在书海中遨游，探寻知识的宝藏。
备课集思录
在集体备课环节，各年组的教师们齐聚一堂，共同探讨如何更好地引导学生深入理解文本，激发他们的阅读兴趣与思维能力。教师们集思广益，碰撞出智慧的火花，不仅就如何设计引人入胜的课堂导入、如何组织有效的教学活动以促进学生的阅读理解和深入思考等问题达成了共识，还创新性地提出了一系列新颖的教学思路。大家计划利用多媒体技术丰富教学手段，通过生动形象的图片、视频和音频资料，为学生们营造出一个更加立体、真实的阅读环境，帮助他们更好地沉浸在故事情境中。此外，教师们还打算通过主题探讨的方式，引导学生们深入挖掘文本内涵，就书中的关键问题进行深入思考和交流，从而培养学生的批判性思维和表达能力。这些宝贵的建议与创意，为接下来的课堂展示打下了坚实的基础，相信在这样的团队合作下，学生们定能在整本书阅读的旅程中收获满满，享受阅读的乐趣与成长的喜悦。
课堂炫风采
随着活动的深入，课堂展示环节如约而至。各年级的教师们纷纷亮出自己的“绝活”，将整本书阅读的魅力展现得淋漓尽致。
《和大人一起读 春天来了》
《和大人一起读 春天来了》阅读推进课上，一年级的孩子们仿佛一群初探世界的精灵，轻轻地、悄悄地，在高慧鹏老师春风般的引领下，踏进了那片绚烂多彩、充满奇幻色彩的儿歌与儿童故事乐园。教室里，空气中弥漫着书页的淡淡墨香与孩子们纯真的欢笑。高老师每一句话语都蕴含着诗意与温情，他引领着孩子们，行走在儿歌的世界里，置身于故事的情境中。孩子们运用生动的肢体语言与丰富的表情，将儿歌和故事演绎得活灵活现，不仅学会了如何欣赏儿歌的韵律美，更在故事的海洋中遨游，学会了勇敢、善良与坚持。
《孤独的小螃蟹》
二年级的宝贝们跟随着姜红老师牵手一只“孤独的小螃蟹”，《孤独的小螃蟹》阅读推进课上，书页轻轻翻动，故事如溪流般淌出。宝贝们小手高举，问题如繁星点点，他们深入那书的世界，寻找答案与共鸣，分享着自己的阅读感悟。他们谈论着小螃蟹的孤独与勇敢，谈论着友谊与成长的重要性，在阅读中收获了成长与感悟，学会了关爱他人、珍惜友谊，也学会了在孤独中寻找快乐和力量。
《安徒生童话》
张岩老师带着三年级的孩子们，一起跳进了《安徒生童话》的奇妙世界！这堂阅读推进课，简直就像是一场梦幻的童话之旅！张岩老师化身神奇的引路人，用温柔的话语为孩子们搭建起童话的桥梁。孩子们在字里行间寻找宝藏，每一个故事，都像是夜空中最亮的星，闪烁着智慧与寓意，照亮孩子们的心房。孩子们在童话的海洋中尽情畅游，在故事的滋养下丰盈心灵，在阅读和感悟中收获成长。
《中国神话故事》
四年级教室里，韩健老师如同一位智慧的引路人，手持《中国神话故事》的璀璨钥匙，为孩子们打开了通往充满奇幻色彩又饱含古老文化宝库的大门。书页翻动，神话如画卷般铺展，孩子们随着韩老师在神话的字里行间寻找答案，探寻中华文化的根源，感受那份厚重与深邃。他们或凝神倾听，或热烈讨论，话语中流露出对神话故事的热爱，对中华文化的敬仰，对民族精神的传承。他们眼中闪烁的光芒，是对文化自信的最好诠释！
《中国民间故事》
五年级的课堂上，屈丽莹老师带着《中国民间故事》的璀璨篇章，引领孩子们踏上了一场五彩斑斓的、智慧与美德共存的奇妙之旅。老师的话语，温柔而富有魔力，将古老的智慧，化作甘霖，滋润着幼小心田。屈老师巧妙设问，激发思维的火花，孩子们围坐一起，热烈讨论，不仅仅是故事的复述，更是智慧与美德在心灵深处的共鸣与传承。他们将民间故事融入现代视角，让古老传说焕发新生。孩子们在故事中成长，在创新中飞翔，将中国民间故事的智慧与美德，如薪火相传，生生不息。
《小英雄雨来》
六年级的同学们在王威老师的悉心带领下，来到了那个烽火连天、充满斗争与牺牲的年代。《小英雄雨来》推进课上，王老师通过生动具体的场面描写和细腻入微的人物性格分析，让孩子们仿佛置身于故事之中，深刻理解了小英雄雨来的勇敢无畏与机智过人。在拓展环节，王老师还鼓励孩子们分享自己还喜欢的英雄人物，这些英雄人物的故事如同璀璨星辰，照亮了孩子们的心灵，激发了他们强烈的爱国热情和责任感。孩子们纷纷表示，要以这些英雄为榜样，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
研讨拓智慧
在整本书阅读推进课年组教研课后研讨部分，老师们围坐在一起，对本年组的整本书阅读推进课进行了热烈而深入的研讨。大家分享着各自在教学实践中的感悟与收获，共同探讨整本书阅读教学的未来发展方向。
在研讨中，教师们纷纷表示，通过本次教研活动，他们对整本书阅读教学有了更深入的理解和认识。同时，教师们也分享了自己在课堂上的教学经验和创新做法，如利用多媒体技术丰富教学手段、通过主题探讨引导学生深入挖掘文本内涵等，这些做法都取得了显著的教学效果。
此外，教师们还就如何在未来的教学中继续推进整本书阅读教学进行了深入的探讨。他们认为，要进一步提高整本书阅读教学质量，需要做到以下几点：一是要精心选择适合学生年龄特点和认知水平的优秀书籍，确保书籍内容的丰富性和可读性；二是要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，通过有效的阅读指导和练习，提高学生的阅读速度和阅读理解能力；三是要加强家校合作，共同营造良好的阅读氛围，让家长也参与到孩子的阅读过程中来，形成家校共育的良好局面。
在研讨的最后，教师们纷纷表示，今后将继续扎根“整本书”，不断探索和实践整本书阅读教学的新路径、新方法。
本次“整本书阅读”专题教研活动虽然画上了圆满的句号，但这不是终点，而是新的起点。我们将继续扎根“整本书”，向阅读更深处漫溯，不断探索和实践整本书阅读教学的新路径、新方法。我们相信，通过不懈的努力和持续的探索，实验小学的整本书阅读教学一定会绽放出更加绚丽的光彩，为孩子们的成长之路铺设坚实的基石。
排版丨耿璐馨
编辑丨崔岩松
初审丨崔岩松
复审丨田兰兰
终审丨姚 毅
