为什么不能禁止孩子玩手机,这是我见过的最好答案!

文化   2024-11-17 22:46   山东  

如右图,六边形的六个角分别代表六种三角函数,存在如下关系:


1)对角相乘乘积为1,即sinθ·cscθ=1;cosθ·secθ=1;tanθ·cotθ=1。


2)六边形任意相邻的三个顶点代表的三角函数,处于中间位置的函数值等于与它相邻两个函数值的乘积,如:sinθ=cosθ·tanθ;tanθ=sinθ·secθ...


3)阴影部分的三


六个三角函数也可以依据半径为1中心为原点的单位圆来定义。单位圆定义在实际计算上没有大的价值;实际上对多数角它都依赖于直角三角形。但是单位圆定义的确允许三角函数对所有正数和负数辐角都有定义,而不只是对于在 0 和 π/2弧度之间的角。它也提供了一个图像,把所有重要的三角函数都包含了。根据勾股定理,



三角函数


单位圆的方程是:对于圆上的任意点(x,y),x²+y²=1。


图像中给出了用弧度度量的一些常见的角:逆时针方向的度量是正角,而顺时针的度量是负角。设一个过原点的线,同x轴正半部分得到一个角θ,并与单位圆相交。这个交点的x和y坐标分别等于cosθ和sinθ。图像中的三角形确保了这个公式;半径等于斜边且长度为1,所以有 sinθ=y/1 和 cosθ=x/1。单位圆可以被视为是通过改变邻边和对边的长度,但保持斜边等于 1的一种查看无限个三角形的方式。


对于大于 2π 或小于等于2π 的角度,可直接继续绕单位圆旋转。在这种方式下,正弦和余弦变成了周期为 2π的周期函数:对于任何角度θ和任何整数k。


周期函数的最小正周期叫做这个函数的“基本周期”。正弦、余弦、正割或余割的基本周期是全圆,也就是 2π弧度或 360°;正切或余切的基本周期是半圆,也就是 π 弧度或 180°。上面只有正弦和余弦是直接使用单位圆定义的,其他四个三角函数的定义如图所示。


在正切函数的图像中,在角kπ 附近变化缓慢,而在接近角 (k+ 1/2)π 的时候变化迅速。正切函数的图像在 θ = (k+ 1/2)π 有垂直渐近线。这是因为在 θ 从左侧接进 (k+ 1/2)π 的时候函数接近正无穷,而从右侧接近 (k+ 1/2)π 的时候函数接近负无穷。



三角函数


另一方面,所有基本三角函数都可依据中心为O的单位圆来定义,类似于历史上使用的几何定义。特别 是,对于这个圆的弦AB,这里的 θ 是对向角的一半,sinθ是AC(半弦),这是印度的阿耶波多介入的定义。cosθ是水平距离OC,versinθ=1-cosθ是CD。tanθ是通过A的切线的线段AE的长度,所以这个函数才叫正切。cotθ是另一个切线段AF。secθ=OE和 cscθ=OF是割线(与圆相交于两点)的线段,所以可以看作OA沿着 A 的切线分别向水平和垂直轴的投影。DE是 exsecθ= secθ-1(正割在圆外的部分)。通过这些构造,容易看出正割和正切函数在 θ 接近 π/2的时候发散,而余割和余切在 θ 接近零的时候发散。


依据单位圆定义,可以做三个有向线段(向量)来表示正弦、余弦、正切的值。如图所示,圆O是一个单位圆,P是α的终边与单位圆上的交点,M点是P在x轴的投影,A(1,0)是圆O与x轴正半轴的交点,过A点做过圆O的切线。


那么向量MP对应的就是α的正弦值,向量OM对应的就是余弦值。OP的延长线(或反向延长线)与过A点的切线的交点为T,则向量AT对应的就是正切值。向量的起止点不能颠倒,因为其方向是有意义的。


角形,处于上方两个顶点的平方之和等于下顶点的平方值,如:




 ;




 ;




 。






变化规律

正弦值在




 随角度增大(减小)而增大(减小),在




 随角度增大(减小)而减小(增大);




余弦值在




 随角度增大(减小)而增大(减小),在




 随角度增大(减小)而减小(增大);




正切值在




 随角度增大(减小)而增大(减小);




余切值在




 随角度增大(减小)而减小(增大)。




注:以上其他情况可类推,参考第五项:几何性质。


除了上述六个常见的函数,还有一些不常见的三角函数:


乎乎的小手上,他摇晃着身子,小手在黑白键上随意移动,脚掌在地上一起一落,谁都不知道他在弹些什么。他似乎很陶醉似的紧闭双眼,微抿小嘴,哼唱着一些毫不搭调的曲子,满脸的欢喜。




他是我的表弟,一个对音乐一窍不通的小男孩,每每坐到我的琴前,都会表现出一副音乐家的姿态,在琴键上尽情挥洒他对于音乐的热爱。




曾几何时,我也像他一样,秉承着一份热情,投入一项爱好,无法自拔。我会在一张画纸上,倾泻小小的情绪,尽管画工十分浅薄;我会在动听的乐曲里,不由自主地歌唱,尽管嗓音不那么嘹亮;我会用相机,用心记录下沿途所见的风景,尽管技术并不精湛……我想,人生在世,何必在意那些细枝末节,学会在平淡如水的生活中,用双手扬起朵朵浪花,寻找生活的情趣,抓住逝去的光阴里的每一个小空隙。会玩,才好。喜欢约上三两个好友,登上高高的山顶,在天宇下放声歌唱。在山顶上歌唱,脑袋是空空的,心是明朗的。当自己的歌声从那方的山传回时,心是飘飘的,飘出了躯壳,飘到了天上,与浮云做伴,与天宇相栖。唱到漫天繁星,唱到街灯通明,唱


春暖花正开,我们都是一群开始学会浅忆的孩子,总是喜欢自由的穿梭在季节的半度微凉里,行走着,也不断寻找着,那个温暖季节里不老的青春,那个春天中哭过笑过的日子。



凉凉的风迅速钻进每个刚出教室的人的脖子里,吸走所有温暖之后扬长而去。一个个班级排着不太整齐的队形围着操场跑着,踩着还恋恋不舍离去的风,循环似地跑。在这个沙土满天飞的地方,这个用多少汗水浇灌过依然没有变样的地方,这个满天飞舞着梦想羽毛的地方。我,我们都在进行着一场不允许暂停的旅程。



卸下了厚重的围脖、手套,每个人都显得清爽多了,这也许就是春天对我最大的馈赠吧。迫不及待换上单薄衣服的我也任岁月在我单薄的青春里放肆地游走,这个季节也记载着我们“时光不老,我们不散”的誓言。在初三仅剩的七十多天里,开始享受着汗水浸透衣服的酣畅,开始提笔将一件件往事定格在同学录上,尽管这些精致的纸掩盖不住每个人内心的伤。这些都是这个季节的附带品,我像是个提前拆开了包装的人,没理由拒绝。也许,还不是最感伤的六月,但我已经开始练习释然,预演着一颗不会流泪的心。事实证明是我无能,放不下这珍贵的三年光阴,走不出这个温暖到伤悲的春天。



2019年的春天,我们说好一起走下去,就当做我三年初中生活的最终结局,就当我们关于这个季节的约定。



阳光将雾气暖开了,化作一滩水花落在地上,无声无息中视界清晰了,空气中充斥着这个季节本来的清新。远山轮廓分明,学校里新栽的玉兰花含苞待放,一切都在盼望着。复习、订正习题成了每天的生活,和每个初三学生一样,习惯性地在练习本上凌乱地写着运算步骤,将算出的答案无比认真的写在试卷上,用醒目红笔圈改着,看着练习册上那从未谋面的题目。偶尔抬头仰望几下我眼中总有云飘过的天空。这个春天,我们一直在成长,仿佛镌刻着生命中一段独一无二的时光。



每天都是打在走廊里的几米阳光,老师们总不时地向我们脑中灌输着“努力学习,再拼上两个月”的信息。在这样的日子里,看个电视剧成为了每个学生最大的奢侈。看书、复习成了我一直坐在书桌前的动力。如果说夏天是每个毕业生都抱成一团哭的季节,那么春天就是每个毕业生拼搏努力的季节。所以,阳光正明媚,路上花正开,我们正行走着。



放任心飞行,原来春天一直都在,不想把季节的更替禁锢在日历上。我想那应该是一种无休止的奔跑。蓝天白云绿草地,任由心情行走在自然的馥郁里,我向往着,这淡然的时光,这偶尔会盼望着的早春时节。我想春天就是这样一种意境吧,像天空中的云一样,自己飘出一个世界,无论生活给予的是悲伤还是快乐,这惬意的春一直都在。繁忙之中,仍有季节陪我走。


到耐不住山风的


三角函数是基本初等函数之一,是以角度(数学上最常用弧度制,下同)为自变量,角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或其比值为因变量的函数。也可以等价地用与单位圆有关的各种线段的长度来定义。三角函数在研究三角形和圆等几何形状的性质时有重要作用,也是研究周期性现象的基础数学工具。在数学分析中,三角函数也被定义为无穷级数或特定微分方程的解,允许它们的取值扩展到任意实数值,甚至是复数值。


常见的三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数。在航海学、测绘学、工程学等其他学科中,还会用到如余切函数、正割函数、余割函数、正矢函数、余矢函数、半正矢函数、半余矢函数等其他的三角函数。不同的三角函数之间的关系可以通过几何直观或者计算得出,称为三角恒等式。


三角函数一般用于计算三角形中未知长度的边和未知的角度,在导航、工程学以及物理学方面都有广泛的用途。另外,以三角函数为模版,可以定义一类相似的函数,叫做双曲函数。常见的双曲函数也被称为双曲正弦函数、双曲余弦函数等等。三角函数(也叫做圆函数)是角的函数;它们在研究三角形和建模周期现象和许多其他应用中是很重要的。三角函数通常定义为包含这个角的直角三角形的两个边的比率,也可以等价的定义为单位圆上的各种线段的长度。更现代的定义把它们表达为无穷级数或特定微分方程的解,允许它们扩展到任意正数和负数值,甚至是复数值。


料峭时,我们才舍得离去。




喜欢背上吉他,去到远方的原野,与轻风流水应和。弹自己最爱的曲子,想自己最想念的朋友:她在那边还好吗,她是否过得快乐呢?喜欢周杰伦的《枫》中的“缓缓飘落的枫叶像思念,我点燃烛光温暖岁末的秋天”,然而我的思念就像那绵绵不断的轻风,像那缓缓而过的流水。我多想用自己仅会的几首曲子,来温暖自己心灵的秋天。




喜欢到小城的美食街上,去寻找不一样的风味。油泼辣子淌在软糯白嫩的面条上“滋滋”作响,一清二白三红四绿的拉面也别具风味。当晶莹剔透的凉皮弹入双唇时,酷爽的炎夏又多了一分韵味。尝的是油盐酱醋茶,品的是生活的酸甜苦辣咸。喜欢在夕阳的余晖里,捧上一本最爱的书,缅怀又一天的逝去。感谢东坡先生教会我,要一直保持“仰天大笑出门去”的乐观旷达;感谢青莲居士教会我,要在平淡无奇的生活中追寻浪漫;感谢易安居士教会我,要在逆境中学会抗争……还喜欢《简·爱》中女主人公的人格独立,喜欢《红楼梦》中林妹妹的“腹有诗书气自华”,喜欢《追风筝的人》中哈桑的虔诚善良……




这些感人的书,这些不平凡的人物,伴我走过美好的青葱岁月。感谢,感恩。




会玩,才好。在生活中会玩,在玩中学会生活。在繁忙的生活中学会自我排解,用一颗向上的心去感知生活的美好,才能够活得舒服,活得有意义。那么,玩起来如果能够把疾病也全数消灭,那么这份苦难又将由(比如说)像貌丑陋的人去承担了。就算我们连丑陋,连愚昧和卑鄙和一切我们所不喜欢的事物和行为,也都可以统统消灭掉,所有的人都一样健康,漂亮,聪慧,高尚,结果会怎样呢?怕是人间的剧目就全要收场了,一个失去差别的世界将是一条死水,是一块没有感觉没有肥力的沙漠。

4、浩倡。《九歌·东皇太一》:“陈竽瑟兮浩倡”。“浩倡”又作“浩唱”,和上句“安歌”相对应。取名时可改为“浩昌”。下文《九歌·少司命》中还有“浩歌”。令诸校屯豫章梅领待命。




五一放假头一天,表姐打电话哭诉,被儿子气死了。

凌晨3点多,发现11岁儿子不睡觉,偷拿手机刷抖音……

表姐说,那天晚上吃太多,半夜起来上厕所。发现儿子房门底下透着光。

打开门一看,儿子正趴在床上,拿着手机刷短视频,一脸兴奋!

想到最近和老师打电话时,老师就反馈儿子上课总犯困打哈欠。

表姐一下就失去了理智,一巴掌甩在了儿子脸上。

儿子一下从床上蹿起来,捂着脸,眼噙泪水,恶狠狠的冲她吼:你凭什么打我!有本事你打死我!

表姐说,从此之后,儿子就开始了跟她冷战。

对着她摔门、拒绝吃她做的饭,跟见了仇人一样,刻意避着她走……

放假五天,娘俩一句话都没说上。

表姐哭着问我:

为什么,因为一个手机,那个小时候一声声“妈妈、妈妈”叫着的儿子,就消失不见了?

为什么,想尽了一切办法,拔网线、收手机,可孩子对手机却越禁止越上瘾

为什么好好的孩子,就成了仇人?

一味禁止孩子玩手机

会变成一场权利争夺

孩子沉迷手机,大多数父母最简单直接的做法就是,骂一顿,打一顿,禁止他以后碰手机。

可过度禁止,只会让亲子关系陷入权力之争。

看过一则新闻。

一位男孩,上小学二年级,总偷玩父母手机。父母每次发现,就是给他一顿揍。

可揍完,孩子玩手机更痴迷了!

父母不给就偷父母手机玩,找同学借手机玩,甚至去手机店玩试用样机。

最后一次,孩子在被揍之后,留了个纸条就离家出走了。

父母报警,找了一天一夜,才把孩子找回来。


孩子从7-16岁进入叛逆期,身体快速发育,开始长个,思想也开始走向独立。

当思想独立时,行动的独立也会逐渐表现出来。

这时候,孩子浑身上下都会散发出一种信号:和父母对着干。

父母越反对、越不喜欢的,孩子越要去做;
父母越希望孩子做的,孩子越偏偏不做。

这个时候,如果父母依旧仗着“权威”,命令或者强迫孩子做事情,父母和孩子就极易陷入一场权力之争。

父母越是觉得:“你必须听我的!”

孩子就越会认为:“我是独立的,我凭什么听你的,我要自己做主!”

这种权力之争发生得越多,孩子也就会在对抗中越来越叛逆。

长此以往,亲子关系崩塌,形成恶性循环。

所以,当你过度禁止孩子玩手机时,孩子往往会更加沉迷玩手机。

不是因为手机诱惑力太大,而是孩子为了反抗你,争夺自主权。

越禁止,越对抗,越要做!


一味禁止孩子玩手机

反而成了一种诱惑

在心理学上,有个词叫“禁果效应”。

说的是,简单地禁止一件事,反而会让这件事更具有吸引力,使人关注或行动。

越是禁止的东西,人们就越好奇,越关注,越行动。

育儿同理。    

有心理学家做过一个实验:在房间的桌上倒扣放5个不透明杯子,把一群小孩儿分成两组,分别进入房间。

第一组孩子进入房间后,实验员什么都没有说就出去了。

第二组孩子进入房间后,实验员临走前告诉小孩:“杯子下放了东西,千万不要动!”

结果,第一组的小孩,几乎没有人注意到桌上的杯子。

而第二组的孩子,个个都盯着杯子,对它充满了好奇心。

没过一会儿,就有孩子忍不住打开了杯子。

更有孩子,挨个把桌上的杯子打开,仔仔细细看了一遍,再放回原位。

孩子天然地具有强烈的好奇心,当我们不明原因地禁止TA做一件事情时。反而会让孩子,在无意识中不断强化这件事情。

一旦脱离管控,孩子便会沉迷其中,或者疯狂尝试。

这就是,越禁止,越好奇,越要做!


父母到位了
手机就会退位

如果禁止有用,那教育就不会如此艰难。

孩子爱玩手机,只是冰山的一角。

冰山之下,孩子的渴望和需求,才是我们真正需要去发现和解决的。

1、关系,是一切问题的根源

阿德勒说过一句话:“所有的问题,归根结底都是人际关系的问题”。

当一个孩子沉迷手机,多半也是现实生活中的人际关系出了问题。

接过一个咨询案例,一位妈妈求助。

12岁儿子没日没夜沉迷手机游戏,成绩一落千丈!因为手机,儿子甚至对她拳脚相向,抡着棍子砸了家里电视。

在咨询过程中,这个12岁的男孩,却哭着吐露了心声:
“转学后,我没有一个朋友,同学嘲笑我是外地人。

教材完全不一样,成绩不好同学也看不起我!

可游戏里,网友都夸我打得好,不会瞧不起我。”

听到“看不起”“嘲笑”这些字眼,妈妈才意识到,原来儿子一直过得这么辛苦。

从孩子上小学开始,同伴关系就会逐渐上升为最主要的人际关系。

同伴关系缺失,会让孩子感到巨大的孤独感,连带着丧失价值感和归属感。

因此,孩子沉迷游戏,父母一定要及时洞察孩子的人际关系问题,带孩子多参加同龄人活动,建立积极的同伴关系。

在平日的生活中,多肯定鼓励孩子,让孩子感受到被认同和接纳。

2、丰富孩子的现实世界

尹建莉曾说:“一个孩子如果长期钻在手机里不肯出来,那是因为手机外的世界让他感到枯燥、不快或自卑。”

孩子在现实世界里感觉不到价值和意义,就去手机世界里寻求庇护。

一旦发现孩子沉迷手机,父母一定要反思,孩子在现实世界体验是否太单一。

可以多抽些时间带孩子走出家门,给孩子真实的生命体验!

比如,陪孩子去打球,带孩子去徒步、去露营,教孩子认识夜晚里的星座……

总之,就是带孩子去感受一切美好真实的事物。

李玫瑾教授讲过一个案例,一位爸爸发现儿子沉迷手机游戏,就想方设法带儿子去打乒乓球。

父子之间经常比赛,为了赢爸爸,儿子把业余时间全部用来练习,也渐渐对手机游戏没有了那么大的兴趣。

当孩子得到了足够的爱与陪伴,他们的内心足够丰盈,孩子自然会把目光从那小小的屏幕中挪开。

3、防止沉迷手机,榜样要立好

让孩子远离手机游戏的最好办法之一,是大人做好榜样。

在孩子面前,即使是忍,也要少玩一点手机。

采访过一位学者,她讲女儿上初一那会儿,老爱刷抖音,每次盯着屏幕笑得呵呵呵的。

她看不下去,就出言制止,可好说歹说都没用,女儿照刷不误。

后来,她和老公一商量,决定以后在孩子面前,刻意学习看书

只要孩子在家,她俩就看书,专看那种专业的书籍。

女儿一度怀疑,问她:妈妈,你是还要考清华吗?  

这个妈妈说,在闺女面前刻意表演式学习了一段时间,慢慢的闺女就不好意思总刷抖音了。

看着爸爸妈妈学习看书,女儿也开始拿起了书本。

父母主动放下手机,孩子就会在耳濡目染中获得正面的影响。 

毕竟,教育的真谛,就是用一个灵魂唤醒另一个灵魂。

-END-


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