前言
自2022年起，北京工业大学耿丹学院国际商学院与牛栏山第三小学携手开展“党团队”三员联动课后延时服务以来，不仅丰富了小学生们的课余生活，更在知识与关爱的传递中，收获了家长与社会的一致好评。这不仅是两校深度合作、资源共享的典范，更是高等教育与基础教育相融共生、共促成长的生动实践。
小学生编程课是专为小学生设计的计算机编程教学活动，旨在通过教授基本的编程概念和技能，培养了他们的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力。
课程内容
教授编程课程的几位小老师们是来自国贸23-1班的王京、杨一鸣，金融23-2班的李京澳，财管24-2班的周哲俊，计科24-2班的冯博，电信24-1班的陈畅安。编程要求将复杂的问题分解为更小的、可管理的部分，并设计步骤来解决这些问题。这种过程锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维能力。
通过编程，小学生们学会识别问题、分析原因、制定解决方案，并测试其有效性，从而培养了问题解决能力。
编程提供了一个无限可能的创意空间，小学生们可以运用自己的想象力来创造新的游戏、应用程序或动画。为以后的学习打下坚实基础。
编程为小学生提供了一个广阔的创作空间。他们可以利用编程语言和工具，创造出自己想象中的游戏、动画、故事等，从而充分发挥创造力和想象力。编程往往需要耐心和毅力，因为程序中的错误（bug）是不可避免的。小学生在编程过程中学习如何面对和解决问题，这有助于他们培养坚韧不拔的品质。当小学生成功地编写出一个程序或完成一个项目时，他们会感到非常自豪和有成就感，这有助于增强他们的自信心。
总结
通过参与志愿者活动，志愿者可以培养责任感和奉献精神。他们意识到自己的知识和技能可以为他人带来帮助和改变，从而更加珍惜和发挥自己的作用。
小学生编程课不仅为小学生带来了诸多好处，如培养逻辑思维能力、激发创造力和想象力、增强数学和科学技能等；同时也为志愿者提供了宝贵的教学经验、提升编程技能的机会以及培养责任感。
供稿 | 牛三小宣传部组
编辑 | 蔡雨珊
校对 | 包鸿锐 葛田阳
审核 | 考菲菲老师、刘妍老师
