聚焦习作单元 提升习作能力——陕州区小学语文课堂教学大研讨

文摘   2024-11-23 21:26   河南  

聚焦习作单元

提升习作能力

陕州区小学语文课堂教学大研讨






语文课堂教学研讨

为深化课堂教学改革,进一步推进课堂教学“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动暨学科素养提升工作,11月22日,陕州区小学语文课堂教学大研讨活动在神力路小学举行。

区教研室副主任李梅及全区四至六年级部分语文教师近80人参加了此次活动。



课例展示 共研共学

课例展示环节,神力路小学王璐老师、杨雪老师为大家带来了两节精彩的习作指导课。
王璐老师执教的是五年级的习作指导课《介绍一种事物》,她先让学生回顾本单元课文采用的说明方法,再让学生通过研读教材明确习作要求,确定所写事物,完成习作框架,接着通过范文引领,帮助学生掌握写作技巧,最后进行片段演练,互评修改。王老师以精心设计的教学流程和多样手段,激发了学生的写作兴趣与创造力。





杨雪老师执教的是六年级习作指导课《围绕中心意思写》。她从甲骨文的“望”字导入,通过三个活动,引导学生层层深入、关注中心、探寻方法,从而归纳“围绕中心意思写”的写作三大法宝——从不同方面概括写,借不同事例概括写,重点事例不同方法具体写;最后学生借此扶手,运用方法当堂进行片段练习,师生互评,在修改中见提升,有效地推动了习作主题的深化、目标的落实。特别是评价量表的使用,提高了课堂效率,为学生更好地理解并完成习作提供了更多的机会。





评课议课 思维碰撞

课后,两位授课教师从设计思路、磨课历程、课后反思等几个方面进行了分享。随后,观课教师们分组进行了深入的研讨交流,他们从教学内容、方法、学生反应和教学效果等多个维度,对课例进行了细致的全方位点评。













专题讲座 引领提升

区教研室副主任李梅做了题为“ 聚焦习作单元,提升习作能力”的专题讲座。她指出坚持以单元训练要素为导向,并进行有机的辐射,形成重点突出,富有开放性的目标体系。明确习作单元各个要素之间不是孤立的,单元教学板块应形成一个有机的教学序列,从相互独立走向互相关联,教师应基于要素与板块之间的互联性,聚焦要素,使之贯穿语文教学全域。







师者匠心 止于至善

心怀热爱 追光而遇

跨越山海 沐光前行

“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之愈益明!”教研活动传递的是听得懂的理念、看得见的方法、想得到的课堂。让我们一起启航编织教育路上的诗意与远方,在探索习作教学的路途中欣赏到更美丽的风景,享受到更有意义的教学幸福





END



至美教育

凝神聚力 至善至美

尚德乐学 向美而生




陕州区神力路小学
介绍办学特色,搭建发展平台,传递校园资讯,强化沟通交流。
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