2024 年12月7日，淄博高新区实验中学邀请山东省教学能手、山东省思政课优秀教师王晓荣老师为全体教师进行教学评一致性讲座。王老师以《基于课程标准的教学评一致性教学实践》为题，从“是何、为何、如何、若何”四个关键方面深度剖析，为老师们带来了一场启迪思维、指引实践的知识盛宴。
是何——清晰界定核心概念
王老师深知明确概念对于深入理解这一教学理念的重要性，讲座伊始便深入浅出地对“基于课程标准的教学评一致性”进行了清晰的阐释。她指出，所谓教学评一致性，并非简单的教学、评价活动的拼凑，而是以课程标准为核心参照，将教学目标、教学过程以及教学评价紧密结合、相互呼应，形成一个有机统一的整体。使老师们在脑海中迅速勾勒出这一理念的基本框架。
为何——深入剖析理念价值
紧接着，王老师以敏锐的教育洞察力，条分缕析地阐述了为何要推行“基于课程标准的教学评一致性”这一教学实践。在当前教育环境中，学生的个性化发展需求日益凸显，传统教学中教学、评价脱节的现象难以满足学生全面成长以及教育质量提升的要求。而教学评一致性的实施，能够有效避免教学的盲目性，让教师更加精准地把握教学方向、聚焦教学重点；同时，也有助于及时准确地反馈学生的学习情况，基于数据和表现为学生提供个性化的指导，真正实现因材施教，促进每一位学生在其原有基础上获得最大程度的发展。
如何——详细传授实践策略
理论的价值在于指导实践，王老师深知老师们最关心的便是如何将“教学评一致性”切实融入日常教学之中。于是，在讲座的核心部分，她毫无保留地分享了一系列具有很强操作性的实践策略。从依据课程标准精准制定清晰、可衡量的教学目标，到围绕教学目标巧妙设计教学活动，再到匹配与之相适应的评价方式及工具，王老师逐一进行了细致讲解，并结合不同学科、不同课型的实际案例进行展示，让抽象的理论变得具体可感。
若何——前瞻展望实践路径
在讲座的最后，王老师讲解了在未来教学中践行“基于课程标准的教学评一致性”的可能路径以及需要关注的要点。王老师鼓励老师们要敢于创新，结合不同地域、不同学校的特色，探索出具有个性化的实践模式。
相信在王晓荣老师此次精彩讲座的引领下，会有更多的老师积极投身于“基于课程标准的教学评一致性”的教学实践探索中，为推动淄博高新区实验中学高质量发展添砖加瓦，共同书写教育教学改革的新篇章！
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