党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化党的建设制度改革作出重要部署，强调要完善党员教育管理、作用发挥机制。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”党员教育培训是加强党的建设的基础性工作，是提升党员素质的重要途径。在乡村振兴的崭新征程上，基层党组织要做好党员教育这篇“大文章”，就要聚焦“优化课程设置”基础点、“创新教学模式”赋能点、“持续跟踪问效”落脚点，拉满党员教育“成效值”。
“高标准”聚焦“课程设置”基础点，用活“红色资源”，拉满党员教育“理论值”，让“真理之花”芳香怡人。“凡事预则立，不预则废”，只有“运筹帷幄”优化“课程设置”，才能点燃党的创新理论“催化剂”，把“好声音”传到“心坎上”。习近平总书记深刻指出，一个政党要走在时代前列，一刻也离不开理论指导；一个领导干部要做好本职工作，一刻也离不开理论学习。基层党组织要把握“阵地建设”“师资优化”“模式创新”“跟踪问效”四个“关键词”，系统构建党员教育“立体矩阵”。在“阵地建设”上，要整合身边的红色博物馆、英雄事迹陈列馆等“红色资源”，以“红色场景”为“理论宣讲阵地”，用正能量的红色故事讲授党的创新理论；在“师资优化”上，采用“专”与“兼”双线并行的“师资结构”，不断研习“精品示范课程”，让专职导师“传输理论”，让兼职导师“指导实践”，助力基层干部在理论联系实际的过程中树立正确的世界观、人生观、价值观，确保基层干部在政治立场、政治方向、政治道路、政治原则上同党中央保持高度一致，为其在乡村振兴建设中做好各项工作打下坚实基础。
“精细化”聚焦“模式创新”赋能点，丰富“授课路径”，拉满党员教育“视听值”，让“实践之花”芳香怡人。天下大事，必作于细，基层党组织要想把党员教育的“列车”开到“田间地头”，开入“千家万户”，就要在授课环节的“精细化”上不断打破“一人一桌、一讲到底”的常规方式，做到“精准滴灌”。要通过问卷调查、访谈交流等方式精准定位“学习需求”，根据不同层次和类别精心定制“教育方案”，着眼多媒体时代发展精细拓宽“授课路径”，在“线下宣”和“线上讲”两条主线齐头并进的过程中让“精品”课程“精彩”落地。在线下，要保留传统讲堂之精华，脚踏实地夯实“理论基础”，还要拉伸传统讲堂“延长线”，将其延伸到“山水田园”“红色场馆”“工厂车间”，引导基层干部在“游学”中对党的创新理论感同身受，在深刻的“思想共鸣”中坚定“如磐信仰”；在线上，要用活共产党员网、“学习强国”等在线学习平台，带领基层干部从全国各地的“案例分享”中学到“理论运用”的方式方法，还要借助“互联网、大数据、云平台”等阵地，打造党员教育“直播课”“视频课”“讨论课”，切实帮助基层干部对所学知识和内容消化、理解、吸收，助力其自觉做到择一事、忠一事、爱一事，从而做到干一行、钻一行、精一行，以一往无前的担当精神、服务在线的专业状态履职尽责。
“沉浸式”聚焦“跟踪问效”落脚点，增设“服务场景”，拉满党员教育“转化值”，让“奉献之花”芳香怡人。“一语不能践，万卷徒空虚。”习近平总书记强调，学习党的创新理论的目的全在于运用。党员教育既要有态度上的“端正”，又要有成效上的“厚重”。工作质效是检验教育成果的最好标尺，党员教育是否成功、有没有效，关键要看广大基层干部在工作中能运用多少，通过教育受到多少启发。基层党组织要带领广大基层干部走出“高楼大厦”，来到“背阴胡同”“街头巷尾”“村湾屋舍”，以“为群众办实事”为载体摸清人民群众的“现状难题”，在“全过程纪实”中引导基层干部以“功成不必在我，功成必定有我”的实干态度从群众关切的“日常事”“碎碎念”入手，深耕为人民服务的“责任田”，赢得“群众满意”的“实干积分”；还要探索建立“回访机制”，在“从群众中来、到群众中去”的一线走访中全面了解基层干部在整个党员教育过程中的综合表现、办事成效和能力提升情况，以科学严谨的考核方式确保党员教育成果的真实性和有效性；也要通过强化“正向激励”，让学得快、学得好、学得深的基层干部“脱颖而出”，助力其不断成长为可堪当大任的栋梁之才，让党员教育不断取得“持续转化、久久为功”的效果。
作者：百临鸟网宣团队成员 高宇（涌泉镇）
