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2024年10月23日，为期15天的《喀什市2024年小学低段、幼儿园教师继续教育培训（第二期）》圆满收官，184名参训教师顺利完成了“岗位实践+汇报考核”任务，达成了“教育理论指导教学实践，教学实践能力持续提升”的培训目标，通过实践汇报考核，促使教师将学到的知识渗透到日常教学中去，学以致用，进而不断提高教育教学能力。
在为期一周的返岗实践中，喀什市教师进修学校要求参训老师完成“五个一”研训作业，即设计一份本年级阶段性检测试卷、手书一份“我的故事——弘扬教育家精神”心得、完成一份无生授课教学设计、书写一份课堂实践汇报、设计一次优秀板书。184名参训教师在各自岗位上，积极完成“五个一”研训作业，取得了可喜的成果。
返岗实践过程中，参训老师将继续教育培训中学到的教学方法引进自身课堂，根据学校实际情况，改进课堂教学方法，灵活运用小组合作学习、问题导向教学、情境教学等方法，引导学生积极思考、大胆质疑，同时，实施多元化评价机制，进一步增强了师生间的良性互动，营造出积极向上、和谐共生的学习氛围。
不同于传统的培训结业形式，本次结业考核采取随机抽取的方式决定每位教师是以微课演示还是无生授课的形式进行。这不仅考验了教师们临场应变的能力，也是对其综合运用教育理论解决实际问题的一次深度检验。通过这一环节，每位教师都有机会展示自己在培训期间的所思所悟，以及在返岗期间如何将培训成果转化为实际行动，服务于教育教学。
培训有形，沁润无声；培训虽止，探索不息。本期继续教育培训模式的有效改进，探索了将教师培训所学与课堂改进、身份认同相互联系的有效途径，成为了教师专业化道路上的宝贵足迹，持续引领教师通向更高的教育境界。
供稿 | 喀什市教师进修学校
编辑 | 麦维丽代
