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为进一步提升喀什市学校教学管理人员的业务素质及能力，有效促进学校教育教学质量的持续提高，2024年9月30日，喀什市教研室组织各学校教学副校长、教研室主任开展喀什市教育系统教学管理人员培训活动，全市近400余人参加，共同领略了优质学校的管理模式及丰富的案例分享。
浩罕乡中心小学、第十中学、第十一中学副校长分别从学校常规管理方面进行经验分享，通过抓教学常规和校本教研、组建教研团队、规范教学流程、精细化管理，给老师赋能，打造“研究型教师”，形成“研究型团队”，来助力于每一位教师的专业成长、重视对学生习惯的培养，以“养成教育”为基石，抓好学生生活习惯，学习习惯的养成教育，促进学生素养等各方面总结了几年以来学校管理的工作经验，致力于提高老师的专业水平，提高教学质量。
喀什市教研室银龄教师朱万传以《创新特色学校案例分析》为主题，朱老师首先汇报了近期下学校调研与听课的反馈，接着从学校管理人员的工作职责、教育教学规划与执行、教师队伍管理与队伍建设、教学质量与教学改革、教学设施与后勤管理等方面分享，朱老师建议学校要为教师提供更多的学习和成长机会，鼓励教师不断创新教学方法。同时，要注重团队建设，发挥骨干教师的引领作用，共同推动学校教育教学质量的提升。
喀什市教研室银龄教师蒙葆宁就《校本研修促教师专业成长》为主题的案例分享，蒙老师通过丰富的活动导入本次培训话题，为在场教师分享了自己的教学成长生涯，通过职业生涯规划的期限、教师专业技能成长的路径、学校教学管理层工作职责等方面阐述，从教研员岗位职责、抓好教师校本研修、抓好学生特色活动三方面内容现场抽选教师分享自己的看法。蒙老师的分享激励着大家在工作中不断探索、创新，帮助老师们解决学校管理的困惑，进一步提升教学质量。
教师是学校发展的核心竞争力，是提高学校教学质量的关键，推动教师成长与发展是学校的核心工作之一。银铃教师蒙葆宁根据校本研修方案通过小组合作进行成果展示，四人为一小组，根据分组，每组选取不同主题进行思维导图绘制，活动中，教师们都能根据选取的主题，精心制作思维导图，为大家呈现出精彩纷呈的蓝图。最后，蒙老师根据每组的汇报进行点评，给出自己独特的见解。
“教而有研则深，研而有悟则进”。各学校要始终树立质量意识，立足于学科核心素养，从教学本质出发，主动学习，深入思考，不断以教学质量提升为主线，以加强常规管理为抓手，以课堂教学为核心，以提升教师专业素养为重点，以学生全面发展为根本，不断提升教育教学质量，助推我市教育教学质量迈向更高台阶！
供稿 | 喀什市教研室
编辑 | 麦维丽代
