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近日，教育部办公厅印发通知，明确了加强中小学人工智能教育的总体要求。在这样的政策背景下，芒市作为边疆少数民族地区，目前中小学人工智能教育现状如何？记者深入芒市的部分中小学进行了实地探访。
在芒市第三小学的机器人编程课堂上，孩子们正聚精会神地研究如何通过编程模块，解决机器人自动识别起杆与落杆的问题，桌上的小机器人在他们的指令下逐步完成任务。
据悉，自2016年以来，芒市第三小学面向高年级的学生开设了机器人编程、无人机飞行控制、机器人创意搭建及人工智能影像处理等兴趣课，组织开展校内的编程大赛。丰富、新奇的课程激发了学生对人工智能技术的学习热情。
“我要好好学习，长大争取当一名飞行员。”在2024年“飞向北京，飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动（无人机项目）总决赛中获得亚军的芒市第三小学学生杨帆说。
小学阶段的兴趣培养和实践锻炼，为中学阶段持续开展更高一级的人工智能教育奠定了基础。
在芒市第二中学，学校为学生提供了专门的编程机器人教室，组建了无人机社团。学生们以此为平台，学习人工智能的基本原理，通过编程与机器人互动，完成创意设计。
“我从小学五年级开始，看到同学们在操场上玩无人机，我便一起过去玩，也结交到了更多的朋友，我要更加努力地学习，将学到的知识运用到无人机训练上，去更高级别的比赛获得荣誉。”芒市第二中学学生金灵说。
正如最早在芒市第三小学负责机器人编程教学的周剑老师所说，人工智能教育更新了教学内容，也更新了教育的思维方式。2024年9月28日，德宏州首届青少年机器人无人机竞赛在芒市成功举办，填补了德宏州机器人无人机竞赛活动的空白。以此为契机，芒市城区小学和初中都开设了编程机器人和无人机相关的兴趣班。
不难看出，芒市虽地处边疆少数民族地区，却并未处于教育的 “边缘” 地带，其人工智能教育正有条不紊地推进，为培养面向未来的科技人才贡献着芒市力量。
文字：芒市融媒体中心记者 石喃喃 许俊
图片：芒市融媒体中心记者 许俊 杨波
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