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都不对，最快速准确的方法是：看！橡！皮！
作为铅笔盒里的必备文具，橡皮兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差“必备良品”。
01
据说一位从事教育一线工作多年的资深教师，得出了一条重要定律：
家长想要了解孩子在学校的学习情况，不用打不用骂，看他的橡皮就知道了，准确率能高达99%！
操作步骤如下：打开铅笔盒，取出橡皮。
图一：不开小差，认真听讲，好好写字。
图二：偶尔无聊，开开小差。
图三：经常走神，容易分心。
图四：整节课都没好好听。
如图五所示，打开铅笔盒，连橡皮都找不到的。
此截图一出，就在老师和家长的朋友圈里刷屏了。
当然，这个操作确实具有调侃性，但大家都觉得特别有趣。
不少人感慨：太形象了，我小时候就是这样的。
由于没有原图，怕大家看不清楚，虎妈就找了几块橡皮来模拟配图中的五种情况——
图一：不开小差，认真听讲，好好写字
这块橡皮，形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是由小主人细心呵护使用。
除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。
图二：偶尔无聊，开开小差
相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮，小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。
图三：经常走神，容易分心
这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份。
图四：整节课都没好好听
小主人整节课也没做别的事，光是在玩橡皮：
先用笔把橡皮点成“麻子脸”，搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮就是它了……
图五：？？？？？
遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！
不少网友看完回忆起自己的童年。
有人说，自己小时候通常都是把橡皮切成骰子；还有人说会在橡皮上画画。
家长们也纷纷拿起孩子们的书包一探究竟，有家长留言：
“我们家孩子一年级，都几块橡皮没了、尺子也没了，问他就说放在文具盒里不知道怎么没的。”
就想问一句，文具盒还在么……
02
某公办小学庞老师在朋友圈转发了这张截图，不少家长留言，都说试了一下发现挺准的。
庞老师说：“除了橡皮，家长还可以看看孩子的作业本和课本，是否有涂鸦，也能快速判断孩子上课是否专心。”
有家长留言道：
平时检查孩子作业，经常发现作业本上出现乱涂乱画，出现花朵、小猫小狗…… 以往只是提醒孩子应该爱惜作业本，却忽略了这是孩子上课不专心的表现。
于是，虎妈也上网搜索了一番，结果彻底被孩子们的脑洞和技能折服。
孩子们不仅会在作业本上涂鸦，连教科书上的插图以及试卷都成了他们的创作来源，纷纷露出了隐藏的技能，简直让人哭笑不得。
亚圣孟子、诗圣杜甫
还有这种的
教科书这么精彩
有些孩子走起神来
还有家长说，有时收拾孩子的书包，发现里面还藏着叠好的纸飞机。
真的是各种各样的“熊孩子”都有啊，不过看在这创意的份上，老师家长就放他们一马吧！
03
那么，用这种方式来判断学生上课开小差，究竟有没有道理呢？
来听听一线老师怎么说~
杭州长江实验小学陈老师认为，用橡皮判断开小差是一个比较形象的说法，因为孩子上课时开小差，主要就是在玩桌上的文具。
“最多的就是铅笔、尺子、橡皮，有些男孩子会用它们做成飞机、跷跷板，女孩就喜欢玩橡皮屑。”
针对上课玩文具，陈老师还在班里立了一个规矩：
上课时如果不用写作业，就把文具都收进抽屉，手放到桌上。
特级教师蒋军晶曾在他的新书《让孩子爱上写作》第一章里描写过他班上一个孩子上课的状态：
他的桌面上永远有三只铅笔，四块橡皮，五支修正带，就这几样东西，搬来移去，他可以鼓捣出一场战争。
也有老师认为这个说法过于绝对：
“这其实有一定道理，但还是调侃性为主，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这是不绝对的。
家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。”
当然，无论是检查孩子的铅笔、橡皮，还是教科书、作业本，这些都只能作为一个相对直观的参考，并非是每位孩子走神的标准。
良好的专注力对孩子非常重要，美国心理学家Michael Posner说，当一个孩子总能保持专注，会让整个大脑兴奋起来，这样的孩子也往往拥有超强的问题解决能力。
超强的问题解决能力，常常被人认为是一个孩子最宝贵的能力。
研究显示，孩子专注力在不同年龄段是有差异的：
2岁以下：以无意识的注意为主 2岁：约7分钟 3岁：9分钟 4岁：12分钟 5～6岁：15分钟 6岁以上：逐步由15分钟过渡到30分钟或更长
但并不是等到孩子长大了，专注力就自然好了。
在孩子的专注力方面，“静待瓜熟”是错误的，很多成年人的专注力也是很差。
父母需要从孩子小时候就有意识地引导。
如何培养孩子的专注力？
培养孩子的专注力真的这么难吗？
“不难啊，我家小朋友可以不声不响看一个小时电视，专注力很好吧？”
其实这不是专注力，看电视的时候大脑活动基本处于停滞状态，活动量比睡眠时间还少呢！
“不难啊，我家小朋友可以在游乐场里high玩大半天呢，专注力很好吧？”
非也非也，这只是大脑一直处于兴奋状态而已!
其实，专注力就是孩子专心做一件事的能力，专注的时候，孩子是安静的，眼神是平静的，脑子是思考的！
你可以试着这样改善孩子三分钟热度的问题：
1. 想办法提升和刷新孩子的专注力。
比如：只给两个玩具，换着玩。减少孩子在对于专注对象的选择。
（以上的办法也可以发掘出孩子对于哪一种玩具更加感兴趣。）
2. 经常和孩子互动，陪玩。
3. 不要在孩子专注的状态下，试图转移他的专注目标。
比如说孩子在专心进行涂鸦或一些需要全神贯注的事情的时候，突然要他去看书。
4. 找到孩子的兴趣所在：不要过度的纠结孩子能在一件事上专注多久，我们更应该帮助孩子， 发掘他们的兴趣。
做自己感兴趣的事情时，孩子才会更专心、更投入。
5. 孩子专注于一件事，并且努力完成之后，一定要记得给他鼓励。
6. 爸爸妈妈不要因为嫌麻烦，把孩子丢在电视机或者电脑iPad前。
五个小游戏，快速提升孩子的专注力！
如果孩子已经上小学了，可以放学后在家每天练习10分钟，下面这几个小游戏：
1. 数字传真
训练方法：家长将数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读68715，孩子听完之后在纸上写68715。
2. 听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常快乐。
有一天早晨，它醒了，那两个老鸟都找食物去了。
一看见火红的太阳，它害怕了，因为太阳太大了，它看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上站着一只小鸟，正在吃虫子，虫子吃了很多树叶，大树因此不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃虫子，吃得饱饱的。
3. 词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。
就像我们看到的，三分钟热度本身并不是一个贬义词，它或许是一种天性，但是天性可以通过后天的引导逐渐克服。
在小时候就提升的专注力，到了长大孩子会受益良多。
4. 买些智力训练的书，每天坚持做练习
为孩子准备一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来，等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给孩子奖励。
蒙特梭利有句名言：
“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”
在孩子3～10岁期间，我们在生活中就可以做很多事情来培养孩子这方面的能力。
看看家里的小人，蹲地上玩汽车时那专注的小眼神、看绘本时入戏的神情，是不是迷人极了？
我们和孩子，终究还是两个人，再怎么亲密无间都需要保持距离。
给彼此适当空间，你觉得轻松，孩子也会舒服。
孩子的小小世界，自有他的精彩，给他一些空间好吗？
请努力做一个不打搅孩子的家长。
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