为深入贯彻落实市委市政府《唐山市推进教育高质量发展实施方案》和2024年唐山市教育工作会议精神，发挥教研工作在教育教学改革中的基础性、先导性作用，11月1日下午，唐山市教育局在路南区组织开展了初中教研观摩活动。
本次活动由路南区教研训中心主办，唐山市第二十六中学承办，各县区主管教育的副局长、教研训中心主任、初中教研室主任、各学科教研员及校长代表对本次教研活动进行了观摩。
路南区教研训中心副主任孙丽静、孙杰分别在理科会场和文科会场介绍了本次教研活动的选题背景及“393”教研新方式。
理科会场
理科会场进行的是数学学科的课题研究式教研活动。目前，路南区有两所初中的一线教师作为课题主持人正在研究市级立项课题，其中一项课题为唐山市第二十六中学的《初中数学跨学科教学设计与实践研究》。
教研活动中，课题主持人首先介绍了研究目标、研究过程和研究方法，课题组成员以一节七年级数学综合实践课《折纸探秘，厚度问天》为课例，进行了课题中期的起始研究，针对初建课出现的问题，课题组进行了教学设计的二次修改，并进行了重建课的课堂观察，重建课后，课题组通过传统教学与跨学科教学的对比，围绕“如何从解题向解决问题转变”进行了课后教研，在经历了课题组成员的专题评课，讲课人的二度反思，市教研员的专家点评后，有效解决了课题组初建课中的教学困惑，同时也为更多的一线教师提供了科研和教研有机融合的新方法。
文科会场
文科会场进行的是地理学科的对比式教研活动。为了落实新教材中的跨学科主题学习项目，各教研联盟校以七年级地理《探索外来食物作料传播史》为课例，通过教学设计的初稿、二稿的对比分析，结合本校学生特点，形成教学设计三稿，研究过程中充分发挥了群体教学智慧，达到了资源共享、经验共享、成果共享的教研效果。
九中地理教师在进行了初建课与重建课的对比后，针对这一课例完成了课后实践性后续——教学案例的撰写与分享，围绕“跨学科教学不丢失地理主体地位”这一主题，还原了重建课的精彩片段。教研联盟校根据教学案例中提出的问题开展了微论坛，对比分析了各校在这节课例中形成的物化学习产品，解读了“跨学科主题学习每一项学生活动对应一个学业要求”的内涵，各校备课组长现场对《应对全球气候变化》跨学科活动方案进行了教学片段设计与交流。市教研员在专家点评环节中对本次教研活动给予了高度评价。
跨学科主题学习
物化产品展示
下一阶段，路南区教研训中心将继续按照教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，围绕课程实施中的难点问题，对教学中发现的真实问题进行梳理、分类、分析、转化，对已有问题形成问题链，基于问题链确立教研主题，基于教研主题再设计序列化的教研子主题。推动各校在原有的集体备课、课堂观摩、交流研讨等教研活动的基础上，开展“问题——研究——改进——实践”的校本主题教研，逐渐形成“整体联动、区域联片、校际联手、教研联合”的“四联驱动”的路南教研新样态。
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