“教”之有道
“研”之有悟
——育才小学“备教学评”一体化主题研修活动
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“教”路聚力启新程，“研”途花开溢芳菲。为进一步落实“双减”政策，推进“备教学评一体化”教学模式，构建智慧型课堂，提升教育教学质量，促进教师队伍专业发展，10月16日，育才小学开展了各教研组“备教学评一体化”主题研修活动，校领导参加了相应教研组的教研活动。
“语”你同行
育才小学语文组开展了“任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略”为主题的备教学评一体化的研训活动。本次活动由语文教研组组长董琦老师主持，乔光平主任参加了本次大组教研活动。
教研伊始，陈新老师就执教的公开课《山居秋暝》，从课前准备、过程打磨、课后的感悟与收获等方面进行了分享。组内老师就任务群的建立、教学方法的引领、小组合作的探讨、语文要素的落实等方面开展了交流与讨论。教研组长董琦老师带领全体语文老师研讨“备教学评一体化”实施过程中“整本书阅读”的教学策略，并带领老师们共同观看了整本书阅读导读课的优秀课例，老师们看得津津有味，收获良多。乔光平主任部署了整本书阅读教学任务，并强调：在新时代背景下，语文教学不应仅仅局限于知识的传授，更应关注学生的能力培养与情感价值观的形成。通过将评价融入教学过程，实现“备教学评”相互促进、有机融合，以评促教，以评促学，指明了语文教学新的发展方向。
“数”你精彩
教而有研则深，研而有悟则进。数学组开展了以“乐于做一个善思的数学老师”为主题的“备教学评一体化”的研训活动。本次活动由数学学科组组长赵婷老师主持，程锦宏副校长参加了本次大组教研活动。
活动中，孟齐、蒋文竹、叶倩玉、郑梦涵、吴双双五位老师结合近期的推门课活动，从备课时的思考、课后的反思以及近期的感悟与收获进行了分享。组长赵婷老师总结说：数学教学是一个从“独立思考——小组共学——全班质疑——认知提升”的过程，每一节课都与学生的未来有关。最后，程锦宏副校长强调：“善思”的老师才能培养出思维灵活的学生。要求老师们要善于思考，准确把握知识的框架与脉络，不仅要注重知识的传授，更要重视对学生思考能力和解决问题能力的培养；教师还要通过不断反思和改进教学方法，提升自己的教学艺术，形成独特的教学风格，实现因材施教。
脱“英”而出
英语组在倪世林老师的带领下对张娜、衣蕾和高珊三位老师的课堂教学进行了分析和讨论。三位老师阐述了自己的教学设计意图，反思了实施效果，其他老师也分享了各自的思考和改进意见。英语老师们分析了本年级英语教学存在的问题和个人的困惑，并集中讨论解决问题的方法。倪世林老师对于低年级的英语课提出了几条建议：要多关注学生的情感，保持他们的学习兴趣；要把研究的核心放在“学会学习”的方法和策略上来；设计活动时要把有效性和趣味性紧密结合起来。最后，参与教研的程锦宏副校长总结了开学以来的英语教学成果，并从课堂教学的组织管理、学生的课堂习惯培养、作业批改规范、家校密切合作等方面提出了具体要求，明确了今后英语教学的努力方向。
“音”你而“美”
本次艺术组教研活动内容是针对三位青年教师的推门课进行研讨，于世海副校长参与了此次教研。首先，刘杨、孙亚男、郭吉娜老师分别从课标、教材、教法、学生等方面进行说课，从自身出发进行反思。之后，组内其他老师分别针对这三节课进行了研讨，肯定了课堂上的精彩展现，也对有待提升的地方提供了可行的方法。最后，于世海副校长对于本次教研治动进行了总结，他对本次研修活动给予了充分的肯定，同时也提出希望，让老师们带着"如何通过音乐、美术唤醒孩子们学习热情？"这个问题在接下来的教学实践中继续探索。
通过此次研修活动，老师们对“备教学评一体化”模式有了更清晰的认识和理解，也更加明确今后的教学方向。育才小学将以构建“备教学评一体化”的教研备课活动为着力点，积极探索、创新课堂教学样态，勤教善研更新观念，不断锤炼提升自身的专业素养，助力育才小学教学水平再上台阶！
稿件内容提供：姚婧怡、郑梦涵、辛景、郭吉娜
稿件整理：乔光平
照片提供：各学科组
编辑：徐鹤嘉
审核：程锦宏
